教学内容：本节主要是让学生学会用Excel软件，根据任务需求，进行需求分析，建立表格。理解表格信息的加工与表达的过程和方法。以“高一年级评优活动”案例作为引入，使学生了解“明确任务----建立表格----表格格式设置” 的过程。（后续课时中还要继续这个案例的学习，继续“分析数据----形成报告”）。又以“为学校运动会设计记分表”为任务展开“走组式”教学实践，学生在明确任务的同时进行需求分析，由此建立与任务需求一致的表格结构，对表格的格式进行设置，使格式更加直观、清晰、合理。该例的设计是在义务教育阶段已有的经验和技能的基础上所进行的提炼和提高，目的在于引导学生在实践中学习和使用信息技术，加工和表达信息，同时还倡导让学生参与学校各项活动的管理，学以致用、解决生活中的实际问题。

学生情况：本课的学习主体是高一年级学生，他们在初中学习过Excel的一些较为简单的操作，但对于根据任务需求解决实际问题，如何在具体实践中设计表格行列项目，及对表格格式设置的科学性、实用性等缺乏足够的经验和能力。同时郊区教学资源的不均衡、学生之间存在个体差异，有的差异还很大，因而对学生分组，每个组都由A、B、C、D四个层次的学生组成，在实践任务探究中，能力强的带能力差的，互帮互助，解决了问题，更培养了学生学习的能力。

教学方式：走组式教学

教学手段：任务驱动法、归纳法

技术准备：1、多媒体教学课件2、极域电子教室

教学目标(内容框架)1、知识与技能目标

①了解用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

②能够根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，表达意图。

2、过程与方法目标

通过任务驱动，使学生能够根据任务需求建立表格，并对表格格式进行合理化的设置，以恰当的呈现方式表达。

3、情感态度价值观目标

倡导学生参与学校的各项活动的管理，运用信息技术解决生活中实际问题。

4．教学重点

用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法

根据任务需求，利用Excel软件建立表格，并对表格格式进行合理化的设置，以恰当的呈现方式表达。

5、教学难点

根据任务需求，利用Excel软件建立表格，并对表格格式进行合理化的设置，以恰当的呈现方式表达意图。

教学流程示意(可选项)

导入课题案例分析归纳表格信息加工与表达的过程任务驱动走组式小组探究完成表格设计评价小组中期作品提出格式设置的科学性、合理性要求走组式小组探究完成格式设置评价小组最终作品总结布置作业

教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排导入

生活中我们经常要加工各种各样的表格，如考试成绩表，地理课上分析能源消费构成表，团委组织的诗歌朗诵活动评分表……。并对这些表格数据进行数据运算、分析、形成结论，以便人们能够提取需要的信息，做出科学有效的判断和决策

同学们，本节课我们学习第三章第二节表格信息的加工与表达

粤教2003课标版《3.2.2建立表格》集体备课教案设计

相关资源

教材

第一章 信息与信息技术

1.1 信息及其特征

1.1.1 信息

1.1.2 信息的基本特征

1.2 信息技术及其影响

1.2.1 信息技术及其发展

1.2.2 信息技术的应用与影响

1.2.3 迎接信息社会的挑战

第二章 信息的获取

2.1 获取信息的过程与方法

2.1.1 确定信息需求

2.1.2 确定信息来源

2.1.3 采集信息

2.1.4 保存信息

2.2 获取网络信息的策略与技巧

2.2.1 网络信息检索的方法

2.2.2 使用搜索引擎

2.2.3 合法下载网络中的文件

2.3 信息的鉴别与评价

2.3.1 从信息的来源进行判断

2.3.2 从信息的价值取向进行判断

2.3.3 从信息的时效性进行判断

2.4 综合活动：设计一个旅行计划

2.4.1 活动目的

2.4.2 活动任务

2.4.3 活动过程

2.4.4 活动结果

2.4.5 活动评价

第三章 信息的加工与表达（上）

3.1 文本信息的加工与表达

3.1.1 常见文本类型

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

3.1 文本信息的加工与表达（通用）

3.2 表格信息的加工与表达

3.2.1 明确任务需求

3.2.2 建立表格

3.2.3 利用数值计算分析数据

3.2.4 利用图表呈现分析结果

3.2.5 形成报告

3.2 表格信息的加工与表达（通用）

3.3 多媒体信息的加工与表达

3.3.1 制作多媒体作品的基本过程

3.3.2 需求分析

3.3.3 规划与设计

3.3.4 素材的采集与加工

3.3.5 作品集成

3.3.6 作品的发布与评价

第四章 信息的加工与表达（下）

4.1 编制计算机程序解决问题

4.1.1 认识计算机与程序

4.1.2 体验程序的作用及其编制环境

4.1.3 认识程序中的基本元素

4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程

4.2 用智能工具处理信息

4.2.1 信息智能处理工具的使用

4.2.2 信息智能处理的方式

4.2.3 信息智能处理的应用价值

4.3 信息的发布与交流

4.3.1 合乎规范地发布信息

4.3.2 信息发布效果的评价

4.3.3 信息交流

4.4 综合活动：我的家乡

4.4.1 活动目的

4.4.2 活动任务

4.4.3 活动过程

4.4.4 活动结果

4.4.5 活动评价

第五章 信息资源管理

5.1 认识信息资源管理

5.1.1 走进信息资源管理

5.1.2 信息资源管理的方式方法

5.2 使用数据库

5.2.1 使用数据库应用系统

5.2.2 使用数据库管理信息的优势

5.3 剖析数据库

5.3.1 操作数据库

教材

第一章信息与信息技术

1.1 信息及其特征

1.1.1 信息

1.1.2 信息的基本特征

1.2 信息技术及其影响

1.2.1 信息技术及其发展

1.2.2 信息技术的应用与影响

1.2.3 迎接信息社会的挑战

第二章信息的获取

2.1 获取信息的过程与方法

2.1.1 确定信息需求

2.1.2 确定信息来源

2.1.3 采集信息

2.1.4 保存信息

2.2 获取网络信息的策略与技巧

2.2.1 网络信息检索的方法

2.2.2 使用搜索引擎

2.2.3 合法下载网络中的文件

2.3 信息的鉴别与评价

2.3.1 从信息的来源进行判断

2.3.2 从信息的价值取向进行判断

2.3.3 从信息的时效性进行判断

2.4 综合活动：设计一个旅行计划

2.4.1 活动目的

2.4.2 活动任务

2.4.3 活动过程

2.4.4 活动结果

2.4.5 活动评价

第三章信息的加工与表达（上）

3.1 文本信息的加工与表达

3.1.1 常见文本类型

3.1.2 日常文本信息的加工与表达

3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

3.1 文本信息的加工与表达（通用）

3.2 表格信息的加工与表达

3.2.1 明确任务需求

3.2.2 建立表格

3.2.3 利用数值计算分析数据

3.2.4 利用图表呈现分析结果

3.2.5 形成报告

3.2 表格信息的加工与表达（通用）

3.3 多媒体信息的加工与表达

3.3.1 制作多媒体作品的基本过程

3.3.2 需求分析

3.3.3 规划与设计

3.3.4 素材的采集与加工

3.3.5 作品集成

3.3.6 作品的发布与评价

第四章信息的加工与表达（下）

4.1 编制计算机程序解决问题

4.1.1 认识计算机与程序

4.1.2 体验程序的作用及其编制环境

4.1.3 认识程序中的基本元素

4.1.4 剖析编制计算机程序解决问题的过程

4.2 用智能工具处理信息

4.2.1 信息智能处理工具的使用

4.2.2 信息智能处理的方式

4.2.3 信息智能处理的应用价值

4.3 信息的发布与交流

4.3.1 合乎规范地发布信息

4.3.2 信息发布效果的评价

4.3.3 信息交流

4.4 综合活动：我的家乡

4.4.1 活动目的

4.4.2 活动任务

4.4.3 活动过程

4.4.4 活动结果

4.4.5 活动评价

第五章信息资源管理

5.1 认识信息资源管理

5.1.1 走进信息资源管理

5.1.2 信息资源管理的方式方法

5.2 使用数据库

5.2.1 使用数据库应用系统

5.2.2 使用数据库管理信息的优势

5.3 剖析数据库

5.3.1 操作数据库

5.3.2 数据库及其建立过程

5.3.3 数据库管理信息的基本思想方法