必修信息技术基础《3.2.2建立表格》优质课教案下载

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3.?能根据任务需求，选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达意图。

【过程与方法】

1、结合学生的生活实际，采用任务驱动，引导学生通过自主探究和小组合作学习；逐步领会利用工具软件解决问题的方法。

2、运用材料辅助和个别指导，提高学生学习效率。

【情感态度与价值观】

1、体验表格信息加工的基本过程，了解表格信息加工的思想和方法。

2、感悟信息技术蕴含的文化内涵，增强学生团队协作精神。重点

难点重点：

1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。

2、根据任务需求，选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达意图。

难点：

如何根据任务需求，选择合适的文字处理、图表处理工具软件，并采用适当的方式组织信息，表达意图。

教材

分析本节是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修）第三章第二节的内容。本节的课程内容标准是：能够根据任务需求，熟练使用图表处理工具软件加工信息，表达意图；初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程和基本特征。本节内容是在义务教育阶段的基础上所进行的提炼和提高，侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。

本节利用图表工具软件（EXCEL）处理表格信息，发现数据规律并直观形象地表达统计结果，引导学生在图表处理、图文排版（WORD）等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。学情

分析高一学生对表格信息的加工处理软件有了一定的认识，部分同学已能运用excel进行创建表格和简单的函数计算，并具有一定的小组协作能力。但对于解决问题的方式，大多数同学缺乏需求分析、整体规划等能力。教学

策略本节主要采用任务驱动教学法，通过 “高一年级创建文明班集体的评比”的案例分析，设计一系列学习任务，引导学生采用自主探究和小组合作的方式完成分析报告，体验表格信息加工的基本过程和方法，实现知识的有效建构，感悟信息技术蕴含的文化内涵，增强学生团队协作精神。教学

资源课件、EXCEL导学案、微视频等教学

媒体多媒体网络教室教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境提问：高一文明班集体的评比？教师展示一个做好的表格，提问做这样的表格，我们用什么软件可以制作？ 学生讨论采用“高一文明班集体的评比”的例子作为情景引入，使学生产生强烈的解决问题和技术探究的欲望。明确任务讨论结果分析：可通过对1．需求分析：

需要处理的是班级评优活动所产生的数据，并由此形成一份带有结论的分析报告，具体任务有以下两项：

（1）根据各班的纪律分、卫生分、以及礼仪分，得到各班各项评优指标得分的比较情况。

（2）通过比较各班每三周评比总得分的情况，了解各班之间,各班自身的发展趋势。

2．选择EXCEL进行数据处理。

同时，教师以课件形式向学生展示高一年级创建文明班集体的分析报告。

分析、归纳主要是几种图表的具体用途和使用特点。