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粤教2003课标版《4.1.4剖析编制计算机程序解决问题的过程》最新教案优质课下载
（2）掌握角色的创建和动作的设置；
（3）尝试使用Scratch制作简单的游戏。
过程与方法：
通过任务的实践操作，让学生设置每个角色需要设定相应的脚本，并完善脚本编写，使每个角色能在舞台中运动，从而掌握脚本的编写。
情感与价值观：
（1）通过制作简单游戏，体验创作的乐趣；
（2）通过制作游戏使学生感受Scratch图形化程序设计语言编程的快捷性，培养学生学习Scratch的兴趣。
教学重点：指导学生如何来玩，从玩中体验脚本设计的方法。
教学难点：帮助学生在理解脚本设计方法的基础上，修改脚本玩出不同效果。
教学方法：游戏导入、讲授、实践探究
教学工具：Scratch软件、教学素材
教学课时：1课时
教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图Scratch体验 展示一款用Scratch制作的弹球游戏 学生代表上讲台玩游戏 体验Scratch游戏带来的乐趣，激发学习热情。舞台和角色 讲授舞台与角色。 学生听讲。 为编写脚本设置坐标和方向做准备。小试牛刀 任务一：运行Scratch软件，导入背景，绘制挡板(paddle)和小球(ball)角色。
实践操作完成舞台和角色的设置。 掌握好舞台和角色的设置。进阶提升 任务二：完成小球和挡板的脚本 根据老师要求写脚本并完善脚本。 学会编写脚本。拓展优化 任务三：在原有基础上进一步对程序进行优化，如添加音乐，让小球的方向随机下落和反弹。 在任务二的基础上进行修改，使用作品达到最优化。 为学有余力的学生提升学习空间。作品分享1、请将文件以本人学号命名，并及时保存；
2、完成创作的同学请将作品提交，并尽可能帮助身边的同学。
3、展示学生作品1、提交作品。
2、小组互相帮助。 学会分享和团结协作。课堂小结 老师对本节课所学知识进行小结 梳理知识。 巩固知识。课后寄语 Scratch现在已经出了2.0版本，可以直接在网页上编制程序，国内有一个scratch学习和分享网站“好好搭搭”（www.haohaodada.com)，大家可以记一下，在家里完全可以上这个网站自己学习。 学生课后可登录网站了解scratch。 让学生课后更好地学习scratch编程。