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《5.4.4活动结果》公开课教案优质课下载
【知识与技能】
1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。
2、掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
3、能用适当的信息资源管理方法对信息资源进行分类、组织和管理。
4、分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。
【过程与方法】
通过这次学习活动，让学生学会“确定问题”→“分析问题”→“解决问题”→“展示成果”→“经验交流”的学习方法。
【情感态度与价值观】
提高学生运用网络来完成学习活动的意识，并重视自己在学习活动过程中的亲身体验，加强与他人合作学习的情感交流，增强自主探究学习的精神和解决问题的能力，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，为他们终身学习打下坚实的基础。
三、教学对象
本节课的教学对象是普通中学高二级学生。通过前面五章内容的学习，他们掌握了网络获取信息的技巧，信息的鉴别与评价，运用Word、Excel、PowerPoint等应用软件进行信息的加工与表达，信息的发布与交流，以及认识了信息资源管理的方法。
四、教学内容
前一课时要求学生以小组的方式完成研究任务，建立起自己的世界文化遗产信息资料库，对网上相关资源管理及使用评价与分析，提交相关研究报告，是对前三节所学内容进行提炼和综合，以便加深对信息资源管理方法和应用的理解。在活动过程中，小组在讨论确定选题的时候，可以根据自己的爱好兴趣、技术水平等来选定题目，并要求每个小组提交一份作品。以电子相册呈现多媒体信息，或者为专业网站做一份分析报告，或者建立相关数据库的设计方案。
本节课主要展示六个小组的活动结果，汇报评价并讨论百度网盘的优劣性。加深学生对信息资源管理的理解。
【教学重点】
学会分析和评价已有的信息资源管理方法，并提出自己的建议和研究成果。
【教学难点】
如何结合主题，提高学生的信息资源的分类、组织和管理能力；组织协调能力；问题解决能力；团队合作能力。
五、教学策略
参照普通高中信息技术课程标准，前一课时是以围绕“世界文化遗产之旅”这一活动展开。因此采用了以问题解决为线索的学生自主探究活动的教学方法，以提高学生的信息素养和综合能力为重点。
本节课运用小组协作学习和多层次、多维度的评价方式，在教师激励引导下，通过情境创设，以及学生的积极主动的自主学习、合作探究共同完成学习任务的教学策略。
六、教学过程
教学环节教学流程设计意图创设情景
激趣导入1、创设情景
播放世界文化遗产的图片，内容包含有中国的万里长城、首都故宫等。