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粤教2003课标版《4.4.2插入排序算法》集体备课教案优质课下载
2.理解掌握插入排序算法并能归纳其要点
3.能在教师的引领下初步程序实现算法过程与方法1.初步探究插入排序算法
2.实践探究插入排序，总结归纳算法情感态度与价值观学生在学习过程中，通过亲身经历体验插入排序的实现过程，获得对此算法的感性认识。
2、感受团体力量，愉快学习，快乐创作。
3.通过学习进一步培养学生的逻辑思维能力及信息技术能力教学重点及突破重点：插入排序的实践探究
突破要点：实践感知，观看过程，作业辅助教学难点及突破难点：1.插入排序的实践探究；2.过程总结
突破要点：积极创设问题，探究答案，以此获取知识教法与学法教法：讲授法，实验法，演示法、问题法等
学法：实践探究，任务驱动教学环境及资源准备教具辅助学习本，彩色数字等学具辅助学习本教学过程教师活动学生活动备注创设情境，导入课题活动一：测测眼力，看谁快
观察第1个成绩表格找出总分排名前三的考生；观察第2个成绩表格找出总分排名前三的考生；激发学生学习兴趣，引入课题 讲授新课排序
排序方法
插入排序活动二：查找规律，我最强
初探插入排序算法提出问题编写程序，将7,5,4,8,3这组数据按照由小到大的顺序进行输出显示。积极思考，认真听讲创设问题实践探究讲授新课一．插入排序：将一个数据插入到已经排好序的有序数据中，从而得到一个新的、个数加一的有序数据。
第1次排序：5,7,4,8,3
第2次排序：4,5,7,8,3
第3次排序：4,5,7,8,3
第4次排序：3,4,5,7,8
二．算法体验：
请5名同学上台体验插入排序过程，5名同学模拟数组中的存储数值。体验1个嵌套，2个条件，1个变量的内在联系。
三．总结分享感悟：
1.两个循环且有内在关系（循环嵌套）
2.内部循环执行有两个条件：
边界限制和插入判断
temp变量
算法设计
For i = 2 To 5