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粤教2003课标版《8.1.2虚拟现实系统的组成及特点》教案优质课下载
2、运用数字化资源和解决问题的能力，让学生观看视频教程完成VR cardboard的制作；
教学难点运用数字化资源和解决问题的能力，让学生观看视频教程完成VR cardboard的制作；教学方法与策略合作学习：四人为一小组合作学习，以完成VR cardboard制作；
任务驱动：填写课堂报告的任务驱动学生进行学习；
启发式教学：不断地抛出问题，启发学生一步步思考虚拟现实系统的组成、特点和类别。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图引入展示VR立体眼镜，提出问题你知道什么是VR吗？有没有同学体验过VR眼镜、去过VR体验馆体验过的？你觉得它的技术原理是什么？给你带来哪些感受？观看老师展示的产品，思考问题并回答通过VR产品展示及体验，吸引学生的兴趣，再通过视频引导学生对于虚拟现实技术有一个整体的了解，引出后面的内容VR cardboard制作及体验展示用硬纸板制作的VR立体眼镜，请小组合作观看教程完成 VR-cardboard的制作，并进行效果体验。
同时填写活动报告：
实现虚拟现实体验需要哪几个部分/步骤？
体验完有什么感受？觉得虚拟现实技术有哪些特点？
引导学生进行活动总结：
实现步骤一般包括：
VR眼镜、遥控器等设备
一部手机或者是一台可以支持虚拟现实技术的PC
手机里装上VR视频播放软件，有时候还需要能制作VR视频、动画的软件
体验感受可能有：
很真实、很丰富、有很多互动观看教程，小组合作完成VR眼镜的制作，讨论并填写活动报告。通过小组合作进行VR眼镜制作的活动，让学生亲身体验虚拟现实技术，提高课堂的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生运用数字化资源解决问题的能力；通过小组合作制作体验VR 纸盒并交流讨论课堂问题，培养学生的协作与分工意识；虚拟现实系统的组成从刚刚的实验活动总结中我们可以进一步归纳：
Vr镜片——输出工具、演示设备
遥感器——输入工具
手机——硬件平台
VR视频播放器——软件系统
由此我们可以看出虚拟现实系统的组成包括：
输入/输出工具和演示设备
为了实现人机充分交互，必须设计特殊输入/输出和演示设备，以识别人的各种输入命令，来提供相应的反馈信息，实现真正的方针效果。
硬件平台
复杂性和计算实时性对中心计算机的配置要求极高
软件系统
是实现VR技术应用的关键，主要由支持平台、开发软件、二次开发软件及成品软件组成。