《月迹》精品课教案（部编版五年级上册）下载

《月迹》最新教研教案教学设计（部编版五年级上册）下载

情感态度价值观： 培养学生对美的渴望与追求。 重难点 重点：理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。

难点：揣摩文中所写孩童语言的特色.

教学过程

一、创设情境，导入新课；提示目标（2分钟左右）

1、导入新课

2、出示目标：

①理解月亮是“印章”的深刻含义，体会一切从孩子眼中看出的意义。

②、揣摩文中所写孩童语言的特色。

二、学生自学，质疑问难（10分钟）

1出示自学提纲：

读课文，思考：（1）、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。

（2）、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？

（3）、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？

（4）、奶奶是个什么样的人物形象？这个形象在文中有什么作用？

三、合作探究、解决疑难。（15分钟左右）

1、“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。

2、奶奶最后说了：“月亮是属于我们的，每个人的。”你如何理解呢？

3、“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空中的印章吗？” 如何理解月亮就是印章？这句话表达了作者什么样的感情呢？

4、“奶奶”这一形象在文中有何作用？

四、巩固新知，当堂训练（15分钟左右）

1、本文写中秋之夜兄弟姐妹团聚，在祖母指引下共同赏月，作品基调温馨、融洽、积极向上，下列诗句中哪一句的意境与它相似？（?????）

A、露从今夜白，月是故乡明。????????

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

?C、明月松间照，清泉石上流。???????

?D、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。