《京剧趣谈》优质课教学设计（部编版）下载

《京剧趣谈》课堂教学教案教学设计（部编版）下载

1. 学会本课生字词，理解课文中的重点词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 了解课文中介绍的关于京剧的常识。

过程与方法目标：

1.自主搜集有关京剧的资料，了解关于京剧的一般常识。

2.通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。

3.在小组交流的过程中，理解关于京剧的“术语”。

情感态度与价值观：

1.了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。

2.感悟京剧的无穷魅力。

教学重难点：

教学重点：

了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶，体会表达的条理性。

教学难点：

京剧是比较陌生的领域，通过资料补充，对课文内容稍作细致了解。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1.师：京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？（学生畅谈。）今天这节课，老师就带你们来认识京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。让我们走进课文去看个究竟吧！

2.师板书课题，生齐读课题。

3. 师:同学们,上课前先听老师介绍一下作者徐城北，你对徐城北有哪些了解?

课件出示：徐城北，戏曲研究所研究员，1942年生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。曾在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。中国作家协会会员、北京大学兼职教授。 主要成果:多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。

【设计意图】在这个环节，教师通过对京剧艺术的介绍，激发了学生的学习积极性，也引出了学生的学习任务，体现了以学生为主体的教学思想，为教学中发挥学生的主体作用奠定了基础。