《第一单元 阅读 3短诗五首 风雨吟 》精品课教案（人教统编版九年级下册）

《第一单元 阅读 3短诗五首 风雨吟 》最新教研教案教学设计（人教统编版九年级下册）

风 雨 吟 芦荻

风从大地卷来

雨从大地奔来

郊原如海

房舍如舟

我有年轻舵手的心

在大地风雨的海上

1941年12月

三．细读感悟

1．用自己的语言描绘“风从大地卷来，雨从大地奔来”所描写的画面。

描绘了暴风雨呼啸奔腾，有摧枯拉朽之势，暴雨滂沱，大地一片汪洋的景象，给人强大的冲击力。

2.开头两句“卷”字 “奔”这两个词好在哪里。（有什么表达效果？）

“卷”这个动词极为生动，突出风雨气势之猛烈、磅礴，描绘出了“大地”的动荡、不安定和被裹挟着的颇有气势的冲过来的动态。自然的将大地与大海联系起来。

“奔”字形象地写出了雨的滂沱之势。

这两个词把一场极有气势的自然景观形象地描绘了出来。

3.“郊原如海，房舍如舟”运用了什么修辞，有什么作用？

运用了比喻对比的修辞，风雨中的大地仿佛在颠簸，茫茫的郊外原野犹如动荡不安的大海，房舍就像大海中的一叶孤舟。为后文写房舍中的我就像那驾船的舵手做铺垫。海与船的对比（指空间、力量），给人带来极大的视觉即精神冲击。

4.怎样理解“年轻舵手的心”的含义？

风雨中的大地犹如大海，大地上的房舍就像一叶扁舟，房舍里的我面对“大海”，忧思满怀，就像一个缺乏经验的舵手，不知道方向在哪。年轻舵手的心，表达了年轻人面对难以预料的世事，产生的一种被动、困惑无助、忧惧不安的心理。

“我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历、经验的舵手一样，忧思满怀，不知道如何把握自己的方向。对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激发了“我”敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。?

另外一种理解为：把郊原比作大海，房舍比作孤舟，那么房舍中的我就像驾船的舵手，可推知“年轻的舵手的心”一句含义，即充分体现了我在面对风雨时的勇气和责任。

5.这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“大地”又有什么深层内涵？

它们不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。

这首诗作于上个世纪三十年代，这里的遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说，“风雨”又有了更深层次的涵义：当时的中国社会所承受的苦难。

6.面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？