《第六单元 综合性学习 遨游汉字王国》精品课教案（人教统编五四学制版六年级上册）

《第六单元 综合性学习 遨游汉字王国》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级上册）

【活动目标】

1.通过活动，使学生增加对汉字的了解,了解汉字的演变历史，让学生感受到汉字谐音和字谜的趣味性，使学生更努力认真地学习汉字，正确掌握和使用汉字，欣赏和学习汉字的书法，同时培养学生关心社会的意识。

2.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，提高自主学习的能力，培养学生的学科兴趣，提升学习能力。

【学情分析】

汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。本节课是围绕了解汉字来展开教学的，通过这次实践活动的设计，主要是让学生们了解汉字的特点，体会汉字文化的丰富有趣，让他们心头自然升腾起对汉字的敬畏之感，从而激发起学生积极的情感，热爱祖国的语言文字。同时，在活动中培养搜集整理信息的能力、合作学习的意识。

【教学重难点分析】

引导学生了解汉字，体会汉字文化的丰富有趣，初步培养学生对祖国文字的热爱之情。

【活动流程】

教师谈话导入，激发学生表现欲

二、“师友互助”式小组自主合作学习汇报

活动（一）历史悠久的汉字

设计意图：引导学生掌握一些汉字的常识，了解汉字悠久的历史，对汉字的起源、字体的演变、汉字的发展的规律等有所认识。通过资料搜集活动，学会分工合作，共享学习成果；学会汇总并分析、整合资料，积极展示学习的成果。

活动（二）充满智慧的汉字

设计意图：引导学生结合所学的知识，搜集资料，了解汉字造字的主要方式，如象形字、指事字、形声字等。能够以具体的汉字为例，结合古文字字形，参考工具书及其他的相关资料，理解字形与意义之间的关联，发现隐藏其中的文化、思维等方面的因素，体会古人造字的智慧。

活动（三）有趣的汉字

设计意图：通过编字谜、猜字谜，搜集并解读汉字故事，分析单字字形等趣味性较强的活动，了解汉字的特点，理解造字的理据。通过资料搜集活动，学会根据关键词检索信息，筛选信息；通过具体实例解读字谜、对联、故事的创制理据，培养分析资料，发现共性的能力；激发学生思维，培养创意表达能力。

活动（四）优美的汉字

设计意图：搜集相关资料，并回顾过去所学的汉字及相关知识，了解汉字的结构特点。找一定数量的汉字，根据结构特点分类，认真分析字形，借助书写实践，发现共性，体会汉字构形、结体反映出中华民族审美物质。通过自主赏析、临摹实践三种方式，感受、欣赏汉字书法艺术之美。

三、回顾提升

配以优美的音乐，朗诵汪竹柏先生的小诗《赞汉字》小结并升华结束本节课。

四、课后作业

A层：创作一首赞美汉字的小诗。

B层：完善活动表。(附：后页)

【教学反思】

这节课的设计主要注重以下五个方面，即课程标准的要求、单元提示的要求、教参中编者的意图、所教班级学生的实际、教材本身的使用。充分利用教科书把综合性学习化繁为简，贴近学生的生活，激发学生的语言表达的欲望，课堂教学中我及时关注学生的合作互动与生成并给予引导、指导，活动中注重学生知识点的传授，调动学生的积极性，帮助启发学生开展活动，活动主题突出，学生的情感体验丰富，尽量完成统编教材提倡的双线组元的教学要求，效果较为满意 。