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《第三单元 语文园地》最新教研教案教学设计（人教统编五四学制版六年级下册）
教学重点：
1、利用已学的猜字谜方法猜谜。
2、初步学会制作谜语。
3、在猜谜的过程中体会汉字文化的魅力。
教学难点：
在熟练掌握猜谜方法进行猜谜的基础上，初步学会制作谜语。
课前准备：
收集谜语，制作课件。
教学过程：
一、复习导入。
教师：同学们，上一节课我们已学习了谜语的一些相关知识，现在我们来回顾一下，谜语一般由几部分组成呢？我们还学习了猜字谜的三种常用方法，大家还记得有哪些吗？（指名回答）
课件出示三种常用的猜谜方法，全班齐读。
二、字谜大擂台。
1、教师引言：从刚才你们对上节课的回顾中，老师发现大家对猜字谜的兴趣还是意犹未尽，那今天我们就来举行字谜大擂台的活动（板书），大家想参加吗？有请我们班的猜谜高手王秋婷同学做我们今天活动的小老师，由她协助老师判断大家猜出的答案是否正确。掌声有请！
2、“字谜大擂台”活动。
(1)活动分组：全班分成八个活动小组，每个小组由组长负责操作平板电脑。
(2)活动过程：
①抢答题。各小组抢答，每题10分，猜对解释清楚的小组加10分，猜对解释不清楚加5分。
（活动的操作设计：课件显示谜面，各小组在短暂时间内讨论出谜底。教师操作共享课堂系统中的“抢答”功能出示抢答界面，组长操作平板电脑争夺抢答权。抢得答题权的小组按规则作答，“小老师”判断答案的准确性并给出合适的分数，教师利用共享课堂系统中的“评分”功能随时为回答者计分。）
【活动设计意图：本环节利用谜题复习学过的猜谜方法，训练学生的反应能力和口头表达能力。】
过渡：刚才的抢答环节，不少组的同学都会埋怨自己的平板不争气，没能抢得答题权，那下一轮我们要进行的必答题，可就不能怪平板反应慢，而是要看大家的真正实力哦！
②必答题。
A、老师出题，各小组竞猜 ，猜对加10分，提交答案最快的小组解猜，解释清楚再加10分。
B、学生编谜，教师事先收集后制成课件显示，各小组竞猜，猜对加10分，猜不出的题目由编谜者进行解释，解释清楚则编谜的小组加10分。
（活动的操作设计：课件显示若干谜题，各小组在规定时间内讨论出谜底。教师操作共享课堂系统中的“发起评测”功能，组长利用平板电脑分别输入各题谜底。教师显示各组答案，“小老师”判断答案的准确性并给出合适的分数，教师利用共享课堂系统中的“评分”功能随时为回答者计分。）