六年级下册《第一单元 语文园地》优质课教案

六年级下册《第一单元 语文园地》优质课教案教学设计

[学习重点]：体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。

[学习难点]：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

[学习方法]：教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

师:看到 “雨”这个字你会想到什么？

师：如果让你来描写雨，你会写些什么？

二、初读课文，读准字音

１、自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。

?2、谈谈对课文的初步印象。

??3、思考：

作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他倾听到了什么？观察到了什么？找到有关的句子划下来。

三、再读课文，理清思路

1、课文是按照什么顺序写的？

2、你听到了什么？看到了什么？

四、品读课文，体会感情

1、画一画写山雨声音的句子，体会作者的思想感情。

2、说一说，这些句子好在哪里？

小结。作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。

3、读一读描写山雨颜色的句子，说说它们的好处？

五、总结全文：

这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。

六、拓展延伸，积累佳句

雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。《春》朱自清

思考：如何写风雨雪这样的自然景物？