人教统编五四学制版语文六年级下册《第一单元 阅读 3_ 藏戏》优秀教案下载

人教统编五四学制版语文六年级下册《第一单元 阅读 3_ 藏戏》优秀教案教学设计

【教学重点】

了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力。

【教学难点】

学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。

【教学时间】一课时

【教学准备】

学生搜集关于藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料，并相互交流： 如安徽的黄梅戏、河南豫剧、浙江越剧、四川川剧等。教师准备藏戏音像资料。

【教学流程】

一、 谈话激趣,介绍藏戏。

1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术形式，比如生活在我国西南部青藏高原上的藏族所创造的举世瞩目的藏戏，就是一种有特色的艺术。藏戏被称为藏文化的“活化石”，它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏的音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。今天，就让我们共同去领略一下藏戏的魅力。（板书课题，齐读）

2、默读“课前导语”，看看对我们提出了什么要求？

二、理清思路，感知藏戏。

1、默读课文，注意默读的速度。划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。

2、出示“旷野、布施、开山鼻祖”等词语，认读。

3、仔细默读课文，思考：课文哪些自然段讲了藏戏的形成，哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色？在书上做好标记。

4、交流初读收获，梳理。

三、合作研读，感受“特色”。

1、课文浓墨重彩地向我们详细介绍了藏戏的艺术特色，让我们一起走进文本，感受藏戏独特的艺术魅力,边默读边思考藏戏有什么特点，做好批注后，四人小组合作探讨，然后在全班交流。

2、交流汇报。

藏戏有什么特色呢？（相机板书：特色）我们一起来交流。

预设：(指名学生汇报，其他同学认真倾听，有说得不完整的，先小组内相互补充，小组内补充还不完整的，其他组员继续进行补充。)

（1）藏戏的面具。

①说说藏戏的面具有什么特点，它为什么能历经几百年仍保留到现在？

②藏戏的面具到底是如何运用象征、夸张的手法来突出人物性格的呢，从文章中找出有关的句子读一读并说说体会。

③展示藏戏面具图片,出示京剧概念化脸谱。你觉得藏戏的面具与京剧的脸谱有什么异同？（相机板书：面具）