北京版数学八年级上册《第十章 分式 二 分式的运算及其应用 10.4 分式的加减法 通分》优秀教案下载

北京版数学八年级上册《第十章 分式 二 分式的运算及其应用 10.4 分式的加减法 通分》优秀教案教学设计

4、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。

教学过程：

复习导入，引入新知

1、求下面每组中两个数的最小公倍数。

????? 6和8??? 8和9??? 9和27

2、根据分数的基本性质填空。

?????????? 3/4=( )/9=9/( )=( )/24?????? 4/5=16/( )=( )/15=24/( )

?3、比较下列各组分数的大小。

2/7○5/7　　1/4 ○1/5?? 5/6○5/11

二、创设情境，提出问题

1、屏幕出示第93页例3“世界地图”

师谈话导入：这是一幅世界地图，你知道地球上的陆地多还是海洋多？

学生回答可能有：

没有数据无法判断

②从图上可以估计，海洋面积比陆地面积大

师对学生回答予以鼓励性评价，相机出示相关信息，“陆地面积约占地球面积的3/10

而海洋面积约占地球总面积的7/10

引导学生比较3/10和7/10的大小，并说说自己的理由。

学生的理由可能有

①如果把地球面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份，海洋面积大。

②3/10是3 个1/10，7/10是7个1/10，7/10比3/10大。

（设计意图：从学生感兴趣的“地球上的陆地多，还是海洋多”这一话题引入，一方面拓宽了学生的视野，凸显了数学的人文价值，另一方面，让学生在具体生活情境中比较两个分数的大小，体会数学知识无处不在，处处有数学，处处用数学。）

2、出示

3/13 ○ 4/13??????? 2/7 ○ 4/7???????? 5/9 ○ 2/9

3/8○ 3/11??????? 5/6 ○ 5/8????????? 12/17 ○ 12/19