八年级下册《第十三章 事件与可能性 可能性 13.2 随机事件发生的可能性》优质课教案

八年级下册《第十三章 事件与可能性 可能性 13.2 随机事件发生的可能性》优质课教案教学设计

重点：理解频数、频率的概念并绘制出相应的统计图表，从而作出合理的判断和预测。

难点：正确列出统计图有。

教学准备：

学生课前先对本班同学最喜爱的球类体育运动项目做调查，教师制作好投影片或课件。

设计思路：

通过学生交流各自调查的结果，使学生经历收集整理数据的过程，也体会到其必要性；再通过学生亲自动手绘制各种统计数据的方法，进一步让学生感受统计对解决实际问题的重要性。

教学过程：

一、创设情境

（投影显示问题）

提问：你们喜爱球类体育运动吗？请从下面几项中选出你最喜爱的球类运动项目。

A、篮球　　B、排球　　C、足球　　D、羽毛球　　E、乒乓球

（每小组分别请一位同学到黑板上进行统计，将每位同学最喜爱的球类运动用字母表示出来。通过活动，使学生再次经历数据收集与整理的过程）

二、想一想

（投影显示问题）

问题：1、从上面统计情况来看，你能很快说出全班同学最喜爱的球类运动吗？

（如果统计结果非常明显，教师可做适当改变或转移到课本第159的例子）

2、你们认为这种数据统计方式好不好，能否设计出比较好的表示方式？

（此问题目的让学生进一步体会数据整理与表示的必要性，帮助学生复习数据表示的几种方法）

三、活动与探究

（学生交流各自课前对本班同学最喜爱的球类运动统计的方法，教师对参加交流的同学加以肯定并作出适当的点评。）

本问题除了课本上给出的列频数颁布表、频率颁布直方图外，还可以提醒学生用数据的其他表示方法进行统计，如画扇形统计图、折线统计图等。

四、讲解概念

1、频数：每个对象出现的次数。

2、频率：每个对象出现的次数与总次数的比值。

（在讲解这两个概念时，切忌不要生搬硬记，要结合上述具体情况加以分析，让学生体会其意义，如有25人喜爱篮球运动，则把篮球的频数记为25，再用25除以全班总人数即得喜爱篮球运动的人的频率）