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He’s / She’s…询问家庭成员。
2．Aims of abilities
1）能运用所学的单词和句型来询问他人并能介绍自己的家人；
2）通过交际，培养学生的综合语言运用能力。
3．Aims of emotion
1）激发学生主动参与的意识和大胆地用英语表达自己、介绍自己的家人的能力；
2）通过学习，培养学生关爱、珍惜自己的家人的品德。
Focus of the lesson and predicted area of difficulties
教学重点
能听懂、会说、会读单词:man, woman, boy, girl, aunt, we, twins；
能根据图片预测语言信息，掌握语言结构；
能理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演课文内容。
教学难点
能准确运用代词：he, she, we
能理解并掌握询问人物的两组句型：Who is he/she? He’s/She’s…
Who is that …? He’s/She’s…
Teaching procedures
Step1 Warm up
1. Enjoy a rhyme about family
2. Greetings and get to know each other.
T: Today I am your new English teacher, you can call me Miss Yu, and I also have an English name, Fish. 教师用简笔画的方式画一条鱼，顺势介绍自己的英文名字Fish，跟学生打招呼。
【设计意图】用简笔画的方式自我介绍，创设英语学习的情境，让学生快速进入英语课堂的氛围。
Step 2 Pre-reading
Guess and learn
教师用简笔画的方式，画出boy, girl，man, woman,学习新单词，穿插节奏感强的chant和快速反应训练进行教学：
He is a boy. He has a toy. The girl has a bird. The bird has a skirt.
He is a man. He has a fan. She is a woman. She is Ann.
Show family tree
Talk about family: Who do you love best in your family?
【设计意图】用简笔画生成family tree的全貌，提前渗透关于family的信息。