沪教版六年级下册《第八章 长方体的再认识 第1节 长方体的元素》名师精品教案

沪教版六年级下册《第八章 长方体的再认识 第1节 长方体的元素》名师精品教案教学设计

教学重点：长方体的各个元素的特征.

教学难点：描述特征时语言表达的规范性.

教学过程：

一、创设情境，引入新知

动态引入：动画展示点动成线，线动成面，面动成体的过程，引入对“长方体”这一立体图形的探讨.

你能列举出生活中具有长方体形状的一些实物吗？丰富的例子说明长方体与实际生活的联系，引出课题——本节课重点研究长方体的元素及其特征.

二、观察操作，探究特征

活动1、观察模型，认识长方体的元素

问题、构成长方体的元素有哪些？——引入对面、棱、顶点的认识（关注学生的语言表达）；

问题、顶点、面、棱的个数？你是怎么数出来的？（优化方法）

活动2、制作长方体架子，归纳特征

小组合作，利用橡皮泥团和若干根吸管（不需要裁剪，从所给吸管中挑选）制作一个长方体架子。

根据刚才的制作过程，小组讨论： 长方体的棱和面具有哪些特征？（关注学生的语言表达）

归纳：

1、长方体的12条棱可以分为3组,每组中的四条棱的长度相等。

2、长方体的每个面都是长方形,六个面可分三组，每组中的两个面的形状、大小都相同。 （学生对面的特征的描述若出现“相对面的面积相等”的表述，注意引导学生不止关注大小，还要关注形状特征）

活动3、认识正方体和长方体的关系

观察制作出来的特殊的长方体——正方体，思考：正方体是特殊的长方体，它特殊在哪里？它的棱和面各有什么特征？ （体会一般和特殊的关系）

三、应用特征、解决问题

活动1、判断正误：（小组讨论，错误的需给出理由）

（1）长方体的每个面都是长方形.

（2）长方体有12条棱，相对的四条棱长度相等.

（3）长方体相对面的面积相等.

（4）由六个面、十二条棱、八个顶点组成的图形都是长方体.

活动2、动手制作长方体无盖纸盒