九年级下册华东师大版《第27章 圆 阅读材料 圆周率》优秀教案设计

九年级下册华东师大版《第27章 圆 阅读材料 圆周率》优秀教学教案教学设计

3、情感态度与价值观目标：通过有效的数学活动提高学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学重点 一元二次方程的定义与一般形式 四、教学难点 一元二次方程定义的逆用 五、教学用具 导学稿 课件 多媒体设备 翻页笔 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境、图片导入 打开多媒体出示图片 观察与思考，回答。 调动学生思维；创设情境，让学生感受数学服务于生活，激发学习欲望。 第一环节：

课前预学、成果展示。

（温故知新）（活动中体验）

组织学生活动，根据学生活动进行必要的点拨与引导 课前学生组内交流，班内展示抽取的学生展示 复习相关知识，便于类比学习，让学生充分利用课前的时间经历实际问题抽象出数学模型的过程。 第二环节：

课内助学

（观察中发现）

（应用中领悟）

（变式训练）

教师引导学生学习新知识、理解新定义，指导学生运用所学知识解决问题、总结思路，师生互动问答。出示课件进行变式演练。 学生根据出示的问题进行自主学习与练习，完成后或组长组织合作交流或集体展示或对同伴进行点拨评价，总结方法思路。 让学生有针对性地学习一元二次方程的定义及一般形式，使学生掌握基本应用技能，提高学生解决问题的能力，培养学生的反思总结的习惯、数学思想以及逆向思维。 四：反思总结，畅所欲言。 引导学生反思总结 班内交流后代表展示 对本节所学内容进行总结，加深对所学知识的理解与巩固，做到堂堂清。 五、第三环节： 课末测学 设计考察所学知识的题目，训练学生应用能力，并进行适当指导。 学生独立完成 考察学生学情，进行学情反馈。

六、课后延伸案：

引导学生进行拓展 自主学习探索 培养学生创新能力 七、课堂学生学习效果评测表格设计 ??课程结束后，指导学生进行学习效果评价。明确评价的具体内容，以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

附：

学 生 自 评 表 内容项目 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 得 分 师生互动 2 3 5 自主练习 5 5 5 课堂展示 5 5 5 合 计 32 33 35 总结及建议

[学生课前活动设计]

过程：发放课前预学案，学生对照预学案自主学习，通过翻阅课本以及交流复习前面所学有关方程数学知识，通过“活动中体验”，学生课前以小组为单位进行交流，经历建模过程。

目的：是通过预学自己探究解决本节课有关基础知识，为学习新知识做准备，学生在上述活动中经历建模过程，体验到预习的重要性，同时也能发现自己困惑的问题，以便在听讲时能够做到有的放矢，培养学生的自学能力与预习兴趣。

一元二次方程导学稿（第一课时）

课前预学

（一）温故知新

1、下列式子哪些是方程？并指出它们的名字。

2＋3＝5　　 3x＋2　　 5x＋3＝18

x－2y＝5

2、什么是一元一次方程？你是怎样理解“元”和“次”的？

（二）活动中体验

活动一、如图，正方形桌面的面积是2m2，求它的边长。