鲁教五四学制版数学六年级上册《第四章 一元一次方程 3 一元一次方程的应用 体积问题》优秀教案下载

鲁教五四学制版数学六年级上册《第四章 一元一次方程 3 一元一次方程的应用 体积问题》优秀教案教学设计

教学重、难点

重点：如何寻找等量关系，如何用两种不同的方式表示同一个量，从而利用方程模型解决实际问题．

难点：如何用两种不同的方式表示同一个量，列出方程；体会利用方程模型解决实际问题的先进性．

教法、学法及教学手段

基于课程标准、本课时具体内容和六年级学生的身心特征，以问题解决、思维训练为主线，学生动手操作、自主探索、猜想发现、合作交流；教师相机诱导、启发点拨、总结提升；同时利用多媒体课件、几何画板动画演示以及希沃授课助手等现代化信息技术手段辅助教学．

四、教学过程

1 创设情境，导入新课

课前小游戏：

教师给每名学生分发一包陶泥，同时播放陶瓷艺术品照片，配乐《青花瓷》，学生自主制作陶泥作品．

教师：同学们，老师自我介绍一下，我是来自淄博市的田老师，同学们都知道陶瓷是我们淄博市的名片，刚刚结束的上合组织峰会，晚宴上用的餐具，就是由淄博华光陶瓷科技文化有限公司生产的．同学们知道陶瓷是用什么烧制的吗？

学生众：陶泥．

教师：同学们，你们手里拿的就是老师从淄博带来的陶泥，今天我们的课就从陶泥开始．上课！

学生众：老师好！

教师：同学们好！请坐！

上节课，我们用一元一次方程很方便的解决了小亮和爸爸的年龄问题，今天我们继续用一元一次方程解决实际生活中的问题．请同学们先默读本节课的学习目标．

幻灯片呈现学习目标：

1．正确分析问题中的数量关系；

2．体会运用方程解决问题的关键是找等量关系，初步养成运用方程解决实际问题的意识及习惯．

教师板书课题：一元一次方程的应用2

2 自主合作，探究新知

教师：课前，同学们制作了很多陶泥作品，请大家举起你的作品，让老师欣赏欣赏．

教师挑选几件有特色的作品展示给大家，表扬学生心灵手巧．

教师随机挑选一个球体．

教师：请问这是？

学生众：球．