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六年级上册《第三章 整式及其加减 4 合并同类项 化简并求整式的值》优质课教案教学设计
2、学情分析：
在第一章阶段,学生已经接触了有理数的加减乘除乘方的运算，是合并同类项的系数合并的基础。
3、教学目标：
知识与技能：使学生明确多项式中同类项的概念，体验如何寻求同类项的根据，并会合并同类项。
过程与方法：通过直观感知，操作确认，提高学生的解决问题的能力，培养学生的应用意识。
情感、态度与价值观：感受数学就在身边，提高学生的学习数学的兴趣，培养学生大胆创新、勇于探索、互相合作的精神。
教学的重点和难点：
重点：同类项的概念和合并同类项法则。
难点：识别同类项，合并同类项。
二、教法和学法：
1、教法
直观教学法、启导发现法。在教学中，通过创设问题情境，充分调动学生学习的主动性，并引导启发学生动眼、动脑、动手。同时采用多媒体的教学手段，加强直观性和启发性，增大课堂容量，提高课堂效率 。
2、学法
交流合作探究的学习方式。波利亚曾说过“学习任何知识的最佳途径都是由自己发现，因为这种发现，理解最深刻，也最容易掌握其中内在的规律、性质和联系。”根据本节课特点及学生的认知心理，学生在教师营造的“想探索”环境里，积极参与、通过自己的观察，想象，思考，实践，主动发现规律、获得知识，体验成功。?
三、教学过程
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问? 题 ?
师??? 生???? 活??? 动 ?
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