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《第二章 有理数及其运算 2 数轴》公开课优秀教案教学设计（六年级上册）
???1. 使学生理解数轴的三要素，会画数轴。
???2. 能将已知的有理数在数轴上表示出来，能说出数轴上的已知点所表示的有理数，理解所有的有理数都可以用数轴上的点表示
???3. 向学生渗透数形结合的数学思想，让学生知道数学来源于实践，培养学生对数学的学习兴趣。
三：教学重难点确定：
?????正确理解数轴的概念和有理数在数轴上的表示方法是本节课的教学重点，建立有理数与数轴上的点的对应关系(数与形的结合)是本节课的教学难点。
四：学情分析：
???⑴知识掌握上，七年级学生刚刚学习有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。?
? ⑵学生学习本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析。
?? ⑶由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
??⑷心理上，学生对数学课的兴趣，老师应抓住这有利因素，引导学生认识到数学课的科学性，学好数学有利于其他学科的学习以及学科知识的渗透性。?
五：教学策略：?
???为充分发挥学生的主体性和教师的主导辅助作用，教学过程中设计了七个教学环节：
???????（一）、温故知新，激发情趣?
???????（二）、得出定义，揭示内涵
???????（三）、手脑并用，深入理解
???????（四）、启发诱导，初步运用
???????（五）、反馈矫正，注重参与
???????（六）、归纳小结，强化思想
???????（七）、布置作业，引导预习
?六：教学程序设计：
?（一）、温故知新，激发情趣：
???首先复习提问：有理数包括那些数？学生回答后让大家讨论：你能找出用刻度表示这些数的实例吗？学生会举出很多例子，但是由于温度计与数轴最为接近，它又是学生熟悉的带刻度的度量工具，所以在教学中我将用它来抽象概括为数轴这一数学模型，于是让学生观察一组温度计，并提问：
??????????? （1）零上5°C用 5 表示。
??????????? （2）零下15°C 用 -15 表示。
??????????? （3）0°C 用 0 表示。