鲁教五四学制版六年级下册《第五章 基本平面图形 3 角》名师精品教案

鲁教五四学制版六年级下册《第五章 基本平面图形 3 角》名师精品教案教学设计

（1）理解角的概念，掌握角的表示方法。

（2）体会用运动的观点理解角、平角、周角的概念。

过程与方法：

提高学生的识图能力，学会用运动变化的观点看问题。

情感态度与价值观：

在经历认识角的数学活动过程中，感受图形世界的丰富多彩，激发学生的求知欲。

重、难点分析：

1．重点：角的定义，角的表示方法，

2．难点：会用不同的方法表示一个角。

三、教法、学法分析

1.教法：启发诱导、讨论法、练习法

根据本节课的内容和学生的认知水平，本节课以学生自主学习为主，教师引导学生自主探究并赋以适当的点拨，注重直观、动手、探索能力的培养，采用“教师引导、启发诱导，学生探究、发现”的教学方法。以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索，领会角的概念及特点。教学环节的设计和展开，以问题解决为中心，使教学过程成为在教师指导下的一种自主探索的学习活动过程，在探索中发现新知，形成自己的观点。

2.学法：自主探究、合作交流、练习法

为了充分体现《新课标》的要求，培养学生的动手实践能力，探索新知的能力，要充分体现学生的主体地位。为此，在本课的学习过程中学生主要使用探究式的学习方法，充分发挥小组作用，采取合作学习的形式，在小组内进行交流、讨论，再面向全班讲解，让学生自主学习，构建知识体系。

四、教学准备：

为了提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，培养学生的空间想象力，本节课采用的是直观教学手段，充分利用多媒体演示，便于学生理解和掌握。

五、教学用具：

三角板、多媒体等。

六、教学过程：

（一）创设情境 引入新课 ：

1、课件展示一些生活中的图片：

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?2 提出问题：观察以上实物，给我们什么平面图形的形象？

根据学生的回答，引入新课——《角》。

【设计意图:从生活中实例抽象出角，感受图形世界的丰富多彩,体现数学来源与生活。】