八年级上册鲁教五四学制版《第四章 图形的平移与旋转 2 图形的旋转 简单的旋转画图》优秀教案设计

八年级上册鲁教五四学制版《第四章 图形的平移与旋转 2 图形的旋转 简单的旋转画图》优秀教学教案教学设计

学生已对轴对称、平移这两种简单的全等变换有了很好的认识，并对旋转有了初步的了解．通过本节课的学习力求让学生从动态的角度观察图形、分析问题，进一步认识旋转变换，理解旋转的特征，从动态的角度观察图形、分析问题。为进一步深化“全等”知识奠定基础。

【教学目标】

知识与技能：

1.学会简单平面图形旋转后的图形的作法。

2.理解确定一个图形旋转后的位置所需要的条件，进一步理解旋转的三要素和基本性质，掌握旋转的作图方法。

过程与方法：

1.对具有旋转特征的图形进行观察、分析、画图和动手操作等过程，掌握作图技能。

2.能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

情感、态度与价值观：

1.通过作图，进一步培养学生的动手操作能力。

2.对具有旋转特征的图形进行观察、分析、作图过程中，进一步发展学生的审美观念，学会用数学眼光看待生活中的数学问题；增强探究意识和研究兴趣；从图形变化运动中体现数学之美。

【教学重点】

能够按要求做出简单平面图形旋转后的图形。

【教学难点】

简单平面图形旋转后的图形的作法。

突破难点的关键：在重现知识的发生过程中，运用数学转化的思想和方法，在丰富学生的感性认识的基础上，提高学生的认知水平。本节课设计的探究活动和分组讨论的教学环节，就是为了使学生能在教师引导下，能够按要求做出简单的平面图形旋转后的图形，并探索出简单图面图形旋转后的图形的作法，并合理地进行运用。

【学法指导】

为使课上得有趣、生动和高效，结合本节课内容和学生的实际情况，采用引导发现和设疑诱导的教学方法。在教学过程中，通过创设富有启发性和研究性的问题情景，激发学生对问题的猜想和思考，激发学生探求知识的欲望，自觉地经历从发现问题到解决问题的知识发生的全过程。并使学生始终处于主动探索新知的积极状态，使其获取新知识的能力得到提高。让学生把熟练化了的知识运用到具体的问题中去，并渗透情感态度和价值观。

为了增强教学的直观性，有利于教学难点的突破，增大课堂容量，提高教学效率，我采用了电子白板辅助教学手段。

【教学过程】

教学

流程 教 学 内 容 设 计 意 图 课

题

引

入 学生观察日常生活中图形旋转的事例，回顾图形旋转的三要素及图形旋转的性质。