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鲁教五四学制版数学八年级下册《第九章 图形的相似 4 探索三角形相似的条件 探索三角形相似的条件——两角分别相等》优秀教案教学设计
教学重点：
三角形相似的判定定理1的验证过程及其应用。
教学难点：
三角形相似的判定方法1的运用。
教学过程：
一．新课导入：（古诗引入，配以图片展示）
由2个相似的风筝引出：如何判断两个三角形是否是相似三角形，如何用最简洁的方法来判定相似，启发学生思考，点燃学生思维的火花。
二、复习提问,类比猜想：
1、提问：
用定义可以判定相似吗？如何用更简洁的方法判定相似？有没有可以参照的学习经验？
（生答：全等三角形）
提问：
（1）全等三角形的定义？判定方法？
（2）相似三角形定义？
（3）如何用更简洁的方法判定相似？
（4）假如当条件只有角这个元素时，能不能判定两个三角形相似呢？
2、生猜想：A、AA两种情况。
三、设计方案,验证并得出结论：
1、提问：
只有一个角相等的两个三角形是否相似？
为什么不相似？
（学生分析后，几何画板验证）
得出结论：只有一个角相等的两个三角形不一定相似。
2、小组交流：
请你设计一个方案，用测量计算的方法，验证有两个角分别相等的三角形是否相似。