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三、教学难点Teaching Difficult Points
1、通过学习Story time，能较流畅地朗读对话，并运用所学对话描述。
2、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。
四、教 学 过 程Teaching Procedures
Step1: Presentation and practice
1.教师通过介绍自己的家庭成员，教学单词和句型： girl, man, woman。句型：Who is he/she ? He/She’s ……
2.和学生对话：
Who are you ? I’m……
Who is he/she ? He/She’s ……
Step2: A guessing game.
通过看图猜人，引出句型： Who’s this/that ……？ He/She’s ……
Step3: Mike’s family photo
通过谈论Mike的全家福，练习句型：Who is he/she ? He/She’s ……
Step3：Story time
观看动画回答3个问题，其中学习新单词：uncle， aunt 以及We’re twins.
通过一个chant,既复习了句型和单词，又激发了学生的兴趣。
通过大家来找茬，帮助学生区分双胞胎
一个“切西瓜”的游戏，活跃课堂气氛，操练单词。
听录音， 朗读课文
教师领读课文
学生自由朗读课文
分角色朗读课文，表演
9.Checkout Time
Step4：Homework
听录音 朗读课文
会和小组内同学表演对话