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难点能有节奏说出Sound time 句子。
能知道会读字母r的发音/r/。
教学资 源1. 学生已有的学习经验：
A能听懂、会读、会说日常用语Is this/that ---?及其回答Yes , it is./No,it isn’t. 。
2. 学生可能遇到的问题：
lunch box/over there等词组朗读得不够到位。
3. 教学策略：
A. 以话题为主线，组织循序渐进、行之有效的教学活动，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。
4.教学准备：
PPT预习作 业听录音试读Cartoon time&Sound time.学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Learning aims.（1分钟）
Greetings（8分钟）
1.Say and spell
2.Make a dialogue
While-reading&Post-reading（19分钟）
1.复习上个单元的cartoon time，齐读出示的图片。
2.学习词组：a lunch box
跟读，个别读，齐读。
3.听录音的过程中回答三个问题，学习where’s /over there.
4.跟读录音模仿模仿语音语调。
5.以小组为单位选择自己喜欢的方式进行朗读：单独读，分角色读，齐读等。
6.全班展示。
Consolidation&Checkout（10分钟）
1.学习字母r的读音/r/.
2.跟着录音有节奏地进行朗读。
3.以小组为单位进行朗读和比赛。
4.小结。
Homework（2分钟）
听磁带，读Cartoon tme
&Sound time5遍。
★★背出Sound time.