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2. 表演cartoon time。
四、学情分析：
1、学生已经掌握一些常用文具的单词表达;
2、学生通过Story?time的学习,理解句型Is?this/?that?your?...?Yes,?it?is.?/?No,?it?isn't.的意义并能初步进行简单的交流。
3、孩子们都是善良的,愿意主动去帮助别人,为本课对话练习创设良好条件。
4、学生尚不能灵活地运用Is?this/?that?your?...?Yes,?it?is.?/?No,?it?isn't.进行实际的交流。
5、针对学生对于小组合作组织形式掌握比较生疏,并不是每位学生都能有序、有效地进行合作学习,所以教师更多进行有效的示范引导。
五、教学过程：
Step1 Warm up
1.Greetings
T:I’m your new English teacher today. I’m Miss Zhang. Good afternoon, boys and girls.
Ss: Good afternoon,Miss Zhang.
T:Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you,too.
Step2.Revision and presentation
(1)Guessing game:
T:Let’s begin our class.Look! Miss Zhang can draw. Let’s play a guessing game! Guess: What am I drawing?猜猜我在画什么？ (简笔画story time中Mike的铅笔，只画一点点，让学生用句型猜) You can use “Is this a…？”to ask Miss Zhang!
S: Is this a…?师继续完善图画，最后看看哪组的小朋友猜对了，可以奖励爱心。
T：Look！It’s a pencil！
（2）Let’s review：
T：Do you remember Whose pencil is this？
Ss：Mike！
T：Great！You all know，yes，it’s Mike’s pencil!
T:Look! Is this Mike’s pencil?（出示课文第一幅图）
Ss:No,it isn’t.
T:So what does Mike say?
S:This isn’t my pencil!
Ss Read
T：We know Mike lost his pencil，who helps Mike?(PPT出示：help帮助)
S：Liu Tao and Yang Ling.