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八年级下册数学《第26章 一次函数 数学活动》获奖说课教案教学设计
教
学
目
标 知识技能 理解函数图象的意义，从数和形两方面进一步认识函数的图象
数学思考 经历通过函数图象获取信息的过程，培养学生数形结合的意识，发展学生形象思维能力. 解决问题 经历对实际问题的解决过程在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力． 情感态度 形成主动探究的意识，丰富数学活动的成功体验，激发学生对函数的好奇心，培养热爱数学的情感. 重点 结合实际问题，准确收集、选择、处理函数信息。 难点 结合实际问题，准确收集、选择、处理函数信息。 教学流程安排
活动流程图 活动内容和目的 活动１ 激情引入 观看龟兔赛跑视频
活动２ 童年回忆结合图像获取信息
活动３ 根据情景图像，大家说
活动４ 龟兔赛跑大家画
活动５ 我来当导演
活动６ 小结与作业 由大家熟悉的故事引入，激发学生学习兴趣。感知图形世界，联系学生的生活现实与数学现实。
结合函数图像、学生回答从中获取的信息。总结出观察图像我们都需要注意到什么。
演示图片、学生交流，加深学生对函数图像认识。
根据信息提示画出相应函数图像。
通过小组合作重新编写《龟兔赛跑》设置情景故事，绘制函数图像，并对应出一道问题，培养学生的学习兴趣，进一步升华知识。
明晰文字信息与函数图像信息的关系，完善学生的认知结构。巩固知识，发展提高。
教学过程设计
问题与情景 师生行为 设计意图 [活动１]
问题：
观看《龟兔赛跑》视频
学生：畅谈
教师：伴随我们同年成长的故事，蕴含很多道理，今天我们从数学的角度来进一步学习。
回忆同年故事，引起学生学习兴趣。.
[活动２]
问题：