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师梦圆初中数学教材同步人教五四制版九年级上册数学活动下载详情
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《第31章 圆 数学活动》课堂教学教案教学设计(人教五四学制版)

理解圆锥侧面积计算公式的推导过程,掌握圆锥的侧面积计算公式

会计算圆锥全面积。

会应用公式解决实际问题。

过程与方法

通过提问、活动及小组合作交流的方法,经历探索圆锥侧面积计算公式的过程,发展学生的实践探索能力。

了解圆锥的侧面积计算公式后,能用公式进行计算,训练学生的数学应用能力。

情感态度与价值观

1、让学生先观察实物,再想象结果,最后经过实践活动得出结论,通过这一系列活动,培养学生的观察、想象、实践能力,同时训练他们的语言表达能力,使他们获得学习数学的经验,感受成功的体验。

2、通过运用公式解决实际问题,让学生懂得数学与人类生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,,让数学知识更好地服务于实际。

教学重点

圆锥侧面积计算公式的探索过程。

2、掌握圆锥的侧面积计算公式,能用公式解决实际问题。

教学难点

圆锥侧面积计算公式的探索及公式的运用。

教学资源

1、圆锥模型、白纸、剪刀

2、教师自制的多媒体课件

三、教学过程

(一)、 检查并展示课前布置学生自制圆锥模型

(二)、 创设问题情境,引入新课

提问学生现实生活中有哪些物体是圆锥形物体,展示圆锥形物体的课件(出示第1张幻灯片)。

学生回忆自己做圆锥的过程,小组代表描述自己做圆锥的过程,教师根据学生的描述,当场自制一个圆锥模型。

通过小组的合作交流,使更多的学生认识到圆锥的表面是由一个曲面和一个圆面围成的;然后将自制圆锥展开,学生很容易理解圆锥侧面展开图是扇形这一事实,那么怎样计算圆锥的侧面积呢?引入新课。

(三)、 讲授新课

1、圆锥侧面展开图的的形状的探索

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