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《第1章 有理数 1.2 数轴、相反数与绝对值 1.2.1数轴》课堂教学教案教学设计（湘教版）
①、判断下列所画的数轴是否正确，如不正确，请指出．
②、画一条数轴，并在数轴上描出表示下列各数的点：
-1 , 0.5 , 3 , -1 , 0.
助 学 案 学生活动 教学目标：
能根据构成数轴的三个要素正确画出数轴，学会由数轴上的已知点说出它表示的数，能用数轴上的点将有理数表示出来
自主探究
探究一：数轴的概念
问题一：温度计上的刻度有什么特点？
思考：我们可以用一条标有刻度的直线表示有理数吗？
问题二：什么是数轴？
概念：规定了 、 和 的 叫做数轴。
练习：1判断下面哪些是数轴,哪些不是?为什么?
探究二：数轴的画法
问题一：你认为数轴最重要的哪三点？
问题二：画数轴时要注意些什么？
结论：1.画直线.
2.在直线上取一点作为原点.
3.确定正方向，并用箭头表示.
4.根据需要选取适当单位长度.
三、巩固提升：
例1、（1）画出数轴并表示下列有理数：
EMBED Equation.DSMT4
（2）写出数轴上点A、B、C、D、E表示的数：
结论：任何有理数都可以用数轴上唯一的一个点来表示。
练习：