《第3章 数据分析初步 3.3 方差和标准差》优质课教学设计（浙教版）

《第3章 数据分析初步 3.3 方差和标准差》课堂教学教案教学设计（浙教版）

三、教学目标：

1.经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程。

2.在实际问题情境中理解平均数、众数、中位数、方差、标准差的意义，体会数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

3.通过观察、理解、讨论、合作交流，体会如何探究问题，培养学生用数学知识解决生活中实际问题的能力。

4.能对统计结果进行合理的解释，进而进行简单的判断和预测，并能进行交流，清晰地表达自己的观点，体会统计对决策的作用。

四、教学重点与难点

重点：在实际问题情境中理解平均数、众数、中位数、方差、标准差的意义

难点：运用适当的统计量对统计结果进行合理的解释

五、教学策略：

本节课采用的教学方式是教师演示、学生自主探究交流、教师再点拨指导，即教学活动主要是在教师的指导下，通过学生尝试、自主学习，让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

课前准备

观察学生基础知识掌握情况

完成自主练习

回顾、巩固基础

教学引入

引导学生对全班“自主练习”情况进行统计分析

学生完成统计量的计算及初步分析，并思考问题的解决方法

激发学生学习积极性并引出课题

师生合作探究1

引导学生运用合理的统计量进行计算分析