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《Unit 2 It’s a nice day，isn’t it Section A 3a-3c》最新教研教案教学设计（鲁教五四制版八年级下册）
知识与技能目标：
90%?的学生能够掌握重点单词、短语和句式。
重点单词：secret，corner，stranger，suggest
重点短语：next to，feel unsure of
重点句式：
I felt so embarrassed that I left the party.
I had a secret of feeling of fear..
It’s natural to feel unsure of ourselves when starting conversations with strangers.
2.?80%的学生能从文章中通过跳读、细读、猜测等策略，找出有关信息，回答问题，理解课文。
3.?85%的学生能够连贯、流畅的朗读短文。
过程与方法目标：
在读前、读中、读后教师分别设置一系列任务，通过各种阅读策略的引领和合作学习，让学生学会自学，学会独立思考，学会自己发现规律，合作完成学习任务。
情感态度与价值观目标：
通过短文的学习，学生能够明确哪些是比较安全的开场白，哪些是应该尽量避免的，知道注意各国文化差异，并能正确进行比较成功的闲聊。
学时重点和难点
1. Choose the right topics and language structures to make small talk.
2. Finish tasks according to the article.
教法分析
1.开展多种类型的任务型活动，让学生在完成任务的过程中理解语言和运用语言，培养合作意识，促进语言能力。
2.激励性评价：通过贯穿始终的激励性评价手段，让学生始终保持高涨的学习兴趣和热情，不断享受成功感，使学生的潜能得到充分发挥，个性得到充分张扬。
3.互动教学：通过师生互动和生生互动，激发学生思维，促进语言交流，建立良好的师生、生生关系。
学法指导
1. 自主学习：学生通过不同阅读策略的使用自主完成阅读任务。
2. 合作学习：学生积极参与活动，相互交流，互帮互助，合作分享。
3. 研究性学习：在阅读的过程中，研究阅读策略和搭建支架的策略。