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鲁教五四制版英语九年级全册《Unit 1 When was it invented？ Section B 2a-2e》优秀教案教学设计
2、过程与方法
在教学中，通过思维导图的运用，阅读技巧的点拨，逐步引导学生轻松高效的理解文章、谈论生活中的小发明。自我评价表使学生对本节课自己的课堂效果有清晰的认识，能发现自己在本节课的收获与不足，为课下的自我巩固提高指明了方向。
3、情感态度与价值观
通过学习篮球的发明，了解生活中其他有用的小发明，让学生感受发明给我们生活带来的乐趣，从而享受运动，享受生活，享受自我。
二、教学重难点：
1、了解篮球的发明。
2、正确运用思维导图。
三、教学资源：
以教科书以依托，充分挖掘整合教材，做到源于教材，又不拘泥于教材，思维导图的运用使文章脉络清晰，降低难度，激发了学生的学习动机，提高了学生学习的积极性，让学生带着兴趣在轻松自在的氛围中学习知识，运用知识。
四、整体设计思路：
本节课以思维导图贯穿始终，同时引入竞争和评价机制，将本节课大致分为五大部分，复习—预测—读—说—写，从七大方面进行评价，每一部分学完后，学生们可根据自己的表现得到一定数目的苹果，或根据所得苹果数判断自己的表现，让每个同学明白自己在哪一个环节有所欠缺，同时，也给每一个学生一个大胆展示自我的机会。提高学习的积极性。
五、学习效果评价
本节课的评价包括以下方面：
评价内容
苹果数目
效果评价
改进措施
1.单词复习 ≥10 Wonderful ＞3， ≤10 Good ≤3 Come on
2.学前预测 ≥3 Wonderful 2 Good ≤1 Come on
3.段落大意 3 Wonderful 2 Good 1 Come on
4.思维导图运用 5 Wonderful 3 Good 1 Come on
5.回答问题 ≥4 Wonderful 3 Good ≤2 Come on
6.观点阐述 5 Wonderful 3 Good 1 Come on
7.谈论发明—写作 5 Wonderful 3 Good 1 Come on
合计 ≥35 Wonderful ≥19, ＜35 Good ＜19 Come on 五、教学实施过程：