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《Module 2 Places and activities Unit 5 Open Day》最新教研教案教学设计（牛津上海版六年级上册）
在第一课时，学生已对Rose Garden School 开放日的活动与时间有了初步了解。本课时是本单元的第二课时，为listening and speaking部分。
三、教学重点、学习难点
本课时的教学重点是让学生“掌握开放日地点的表述方式”，并就“设计开放日时间、地点和活动”展开对话。
本课时的学习难点在于如何“通过听力训练, 找到所需的具体信息”，以及“如何将所学内容用于具体的活动设计。”
为激发学生的兴趣，提高学生综合运用语言的能力，教师对文本进行了整合，设计了形式多样、难度递进的句型操练练习，并力争通过创设多种情境，使学生在真实语境中理解并灵活运用语言，并让学生理解文本中“the ground floor”英式英语与美式英语表达上的差异，关注不同文化背景下的语言差别。
三、教学设计思路
通过listening的各种输入活动(听力材料、阅读题目、同伴对话)，实现speaking的输出(dialogues and presentation)。通过对本校Open Day 的设计，增强学生对迎园中学的了解，激发学生对学校的热爱，从而达成情感目标。
在Pre-task中，学生通过brainstorming的形式对文本进行预测，为听力活动做好准备。在While-task的听力活动中，培养了学生获取具体信息的能力，同时设计了多种形式的句型操练，为学生在Post-task中的实际运用作了铺垫。在Post-task的小组活动中，让学生们结合学校实际情况，完成个性的开放日活动设计，使学生能将所学的语言知识运用于实际生活。
回家作业旨在巩固所学的“校园活动时间、地点、具体活动的描述”，为下一课时的写作进行了铺垫。
另外，对于课堂掌握程度较好的同学来说，选做作业的设计则锻炼了同学们登录校园网站，搜寻有用信息的能力，拓展了新的词汇，并加深了对于学校的了解，进一步深化了情感目标。
Teaching Plan
Topic: Planning an Open Day
Grade: Six
Class: Three
Teaching material: Oxford English 6A (p33-p34) Module 2 Unit 5 Open Day
Period: The Second Period
Teaching Objectives:
Ⅰ. Knowledge Objectives
1. To learn the sentence pattern:
“Where will … be? He/She’ll be in … on the … floor.”
2. To learn how to express the places where different activities are held on Open Day
3. To be aware of the cultural difference between British English and American English in expressing the building floors
Ⅱ. Ability Objectives
1. To learn how to get specific information on Open Day by listening
2. To be able to make dialogues with the target language and plan a school Open Day