《Unit Two Traffic and Traffic Rules Lesson 2 Means of Transport》公开课优秀教案下载（六年级下册）

《Unit Two Traffic and Traffic Rules Lesson 2 Means of Transport》公开课优秀教案教学设计（六年级下册）

本篇课文means of transport 选自上海外语教育出版社发行的《新世纪英语》六年级第二学期的第二单元第二课。第二单元的主题为Traffic and Traffic Rules，第二课means of transport是一篇对话型课文，篇幅比较短小语言难度不高。围绕着“it takes sb. sometime to do...”和比较级的运用展开，而这也是本篇课文教学的重难点。

从本篇课文的内容来看，主要讲述了四名学生相约在中山公园门口见面，相互交流各自抵达目的地使用的工具和所用时间，并且相互进行比较交通工具的便利性、耗时性以及优缺点。由于本文是一篇对话，因此本堂课主旨在于培养学生的口语表达能力，结合实际生活在对话中巩固对重难点。

学情分析

学生为杨柳初级中学六年级六班的学生，他们之中有五分之二的学生是上海本地同学，五分之三是来自外省市的学生，其中不乏民工子弟学校升上来的学生，他们之中的小部分英语基础非常薄弱，但是大部分学生基础扎实，有进行自主对话的能力，并且本课将要使用到的比较级，在上一课时中，大部分学生已掌握的不错。

3.教学重点和难点

The usage of “It took sb. some time to do sth.” and comparative degree.

4.教学步骤

以一个riddle的形式引出means of transport这一主题，并进行daily talk谈论学生及家长是上学上班所乘坐的交通工具。

以图片形式复习第一课时所学的交通工具，以及运用上一课时所学的比较级进行简单的比较。

以课本上的图片引出课文，要求学生听课文录音填写学习单。

学生听读、齐读、分角色朗读课文。

完成书上comprehension check内容。

根据学习单上所填的表格让学生用"It took sb sometime to do sth"等句式复述课文。

向学生展示学校到中山公园可以乘坐的交通工具和所花费的时间、金钱，询问学生他们更倾向于那种方式及理由。

让学生以4人小组为单位，假设他们上周末去了中山公园，讨论他们如何抵达哪里以及做了什么。

让2~3名学生单独学生谈谈a visit to Zhongshan Park。

总结并布置家庭作业。

教学设计理念

本课是与交通工具有关的课文，与实际生活比较贴近，因此在教学设计上也要最大程度的贴近学生的实际生活，让他们能够学有所用。复习上一节课旧知部分运用图片，可以更直观检测学生对交通工具的掌握程度，同时也能通过即兴对话检测学生对比较级的运用。

本文的教学贯彻了听、说、读、写。听，以听力活动让学生从文本中抓取一些主要内容，培养语言信息收集能力。读，以分角色朗读课文，让学生在互相朗读中互相学习，促进朗读能力。说，口语表达能力是我们学生比较薄弱的一部分，因此设置了复述课文这一环节，且在最后的拓展环节，使用QQ对话框群聊的方式，学生感到很熟悉，因此在小组对话的时候也特别热烈和积极，贴近生活的环节设计总是能让学生越发主动的去学习。从课文中的中山公园出发，假设各个小组的假日小队活动去了中山公园，老师在群聊中问大家如何去的中山公园，那那里做了什么，这样的环节与方式比较贴合学生的日常生活，也会激起他们操练对话，激发他们说的兴趣与欲望。写，最后把说的内容以写的方式输出，把对话转化成文本内容，虽然课堂时间有限因此书写的作业为家庭作业，但也能提高学生的写作能力和文本输出能力。

Teaching Objectives:

Knowledge: 1. To grasp the main idea of the text

2. To be able to use the comparative degree

Skill: 1. To be able to talk about means of transport and traffic facilities

2. To be able to make comparisons