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《第二章 质量和密度 二、学生实验：测量质量》课堂教学教案教学设计（北师大版（郭玉英主编））
通过对托盘天平的调节和使用,培养学生的实验观察能力、动手能力、创新意识和创新思维。
3. 情感态度价值观:
通过实验操作,培养学生认真操作、自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。
二、学情分析
本节课的学习对象是八年级刚刚开始学物理的学生,他们对深入学习科学的现象及本质有浓厚的兴趣,通过上一节课的学习对质量有了一定了解,本节课来到实验室亲自动手操作实验,表现较为活跃,教师在教学时应注意学生学习积极性的培养,进一步加深对知识的理解
三、重点难点
重点:托盘天平的正确使用
难点:游码在标尺上的读数
四、教学过程
【导入】复习引入
1.什么叫物体的质量?它的单位是什么?
2.实验室里测量物体质量的仪器是什么?
3.托盘天平的使用方法是什么?
【活动】一、测量固体的质量
1.布置实验内容:测量金属块的质量
2.学生分组操作测量
3.教师巡视引导学生正确记录数据
【活动】二、测量液体的质量
1.提出问题:如何测量液体质量?
2.学生交流设计实验方案,进行使用实验操作,总结实验方法。
3.教师引导学生设计实验记录表格
【活动】三、探究质量与形状的关系
1.提出问题:物体的质量与形状有关吗?
2.学生设计实验验证自己猜想
3.学生实验后交流总结:物体的质量与形状无关