《第七章 热现象 二、熔化和凝固》优质课教学设计（北师大版（郭玉英主编））

《第七章 热现象 二、熔化和凝固》课堂教学教案教学设计（北师大版（郭玉英主编））

【课标依据】课程标准的相关要求

【教材分析】本节教材属于物态变化的基础章节之一，而熔化和凝固是物质最基本的特性之一，其物态变化的现象是生活中最常见、最熟悉的。学好本节对学习其他物质的特性有迁移作用。同时，本节课也是初中物理学习过程中第一次接触到的具有探究内容的课，对学生的探究能力的培养起到作用是显而易见的。通过这节课的学习为今后探究性课题的学习打下坚实的基础。

【学情分析】八年级学生已经具备一定的观察、动手能力，形象思维比较好。学生喜欢动手并可以提出一些问题，但归纳总结的能力有待进一步提高，对于较为抽象的知识理解比较困难。

【教学目标】

1.能说出物态变化，熔化，凝固，晶体和非晶体的概念。

2.记住常见的晶体和非晶体。

3.掌握物质熔化和凝固时温度变化规律，知道它们发生的条件和过程以及晶体和非晶体的区别。

4.利用熔化吸热和凝固放热解释一些生活现象。

【教学重难点】

重点：晶体和非晶体熔化和凝固温度变化规律

难点：实验现象，组织教学

【教学准备】或【实验准备】

多媒体课件，海波，石蜡，酒精灯，石棉网，烧杯，试管，温度计，搅拌器，铁架台，火柴，秒表

【教学过程】

【播放课件】：我国研制的一种新型聚乙烯材料，可以在15℃～40℃之间发生物态变化，把它掺在水泥中，制成墙壁和地板，可以使房间“冬暖夏凉”。例如北京奥运会著名场馆水立方，你想知道这种新型材料调节温度的奥秘吗？ SHAPE \* MERGEFORMAT

（设计意图：以高新科技材料应用为背景，激发学生的学习积极性）

一、物态变化

【引入】：我们的生活离不开水，水是生命之源，那么自然界里的水都有哪些存在形式呢？分别是什么状态？它们之间能否转化呢？

生1：

水、雨、雾、露水---液态

冰、冰雹、雪、霜---固态

水蒸气--------气态

生2：

冬天，湖面上的水结成冰；到了春天冰融化成水。

生3：