九年级上册《1.化学的魅力 1.2走进化学实验室 怎样写实验报告》优质课教案

九年级上册《1.化学的魅力 1.2走进化学实验室 怎样写实验报告》优质课教案教学设计

年级 初三 课型 复习课 考情分析 本节课在课本上没有独立出现，是以前面学习过的实验知识为基础的。需要学生较好掌握实验操作的基本知识，掌握操作的原理和实验的一般步骤，具备较好的化合物知识，熟悉常见物质的一些性质及其反应原理、变化规律等。还会涉及到对问题的观察、分析、推理等能力。由于综合性强，很能体现学生综合能力，因此，近年来，实验设计及评价的试题引领了中考改革，体现了新课程、新教材的特点，成为中考的热点和亮点。我省试题分值每年平均分15分以上，对于满分只有50分的化学题来说，其重要性不言而喻。

实验方案的设计与评价设计内容很多，常见的有气体的制备、物质的性质、物质的检验、测定物质的组成、物质的分离和提纯、测定混合物的成分等。由于内容多，一节课不可能面面俱到，本节课只选取了其中的一部分，借以抛砖引玉。 学情分析 对于已经进入初三复习的学生来说，他们具备了一定的抽象思维能力和归纳概括能力，他们渴望通过自己的讨论、思考来解决问题。这就需要我们有意创设便于学生自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己的机会。所以，在本节课的设计上，学生思考、讨论、归纳总结的环节较多。比如归纳实验评价的原则，小组讨论展示则充分展现了学生个性。 教学

目标 知识与技能：1.实验方案的设计，包括确定实验原理、仪器、药品、装置及实验步骤或对实验进行补全、改进以及实验报告的填写。

2.实验方案的评价，包括评价多种方案的合理性；评价选择的装置 能否达到实验目的；评价实验步骤的合理性；评价实验现象是否明显等。

过程与方法：1.在学习过程中，通过小组合作，检查复习基本知识点。

2.提高学生整理知识的能力，在整理复习的过程中将知识联系在一起，提高对知识的理解深度，已达到轻松解决综合类问题的水平。

3.培养学生主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感态度与价值观：1.感受自然规律，懂得要全面地对待事物、看待问题，逐步形成合理使用物质的观念。

2.培养学生主动参与、团结协作、勤于思考、勇于创新的科学精神。 教学重点 将化学基本理论、元素化合物等相关知识与化学实验相结合。

重点是根据实验方案设计与评价的原则补充完整实验方案，并能选出最佳实验方案。 教学难点 将化学基本理论、元素化合物等相关知识与化学实验相结合。

重点是根据实验方案设计与评价的原则补充完整实验方案，并能选出最佳实验方案。 教学方法 教法：分析→汇总→讨论与交流。

学法：将理论知识系统化，联系实际，将知识运用到实践中去。 学习环节及内容 学生的学 教师的导 一、实验方案的设计

一般实验方案设计的解题思路：

（1）明确实验目----明确实验目的要求，弄清题给信息。

（2）理清实验原理----设计出合理的实验。

（3）选择实验----选择合理的化学仪器和药品。

（4）完善实验方案— 选择最佳实验方案进行实验

请同学们以稀硫酸、氧化铜、铁粉为原料，设计制取铜的方案。

A B C D E

方案

主要实

验现象

有关反应的化学方程式

选用

的装置