1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《4.燃料及其燃烧 4.1燃烧与灭火 灭火与防火》课堂教学教案教学设计（沪教版）
（1）知识与技能：
①认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；
②会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题
（2）过程与方法：
①通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法；
②利用实验学习对比在化学学习中的作用；
③通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。
（3）情感态度与价值观：
①培养学生合作交流意识和探索精神；
②激发学生热爱生活，关注社会的责任感；
③使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物
三、教学重点和难点
教学重点、难点:燃烧的条件和灭火的原理
四、教学方法
1．启发式讲授：讲解启发与演示启发结合；
2．教学手段：实验活动与探究、问题与讨论、多媒体投影交流。
五、教学过程
【播放视频 导入新课】播放“燃烧条件探究”实验视频，学生观察现象、得出结论，或者谈谈看到视频后的任何想法都可以，学生未提及的内容教师进行补充。
铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点
铜片上白磷燃烧，水中白磷不燃烧（通入氧气后燃烧），说明燃烧需要可燃物借助氧气
铜片的作用是导热，水的作用是隔绝氧气，提供热量
燃烧的三个条件必须同时具备，缺一不可，形成了稳定的“火三角”
【设计意图】从燃烧条件探究的经典实验导课，开门见山，直入重点，同时视频中震撼的实验现象也会激发学生学习的热情。并且，教师反其道而行之，不是直接发问，而是学生自主观看视频、获取信息，锻炼学生能力。
【学生活动】总结归纳燃烧条件
【板书】