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九年级下册《第九单元 溶液 实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制》优质课教案教学设计
授课教师
授课时间
教学目标
1. 通过本实验活动（实验操作、问题讨论等），加深理解溶质的质量分数的概念；
2. 了解一定质量分数溶液配制过程及其操作步骤，学会相关化学实验基本操作；
3. 认识到配制准确浓度（质量分数）溶液的意义；
4. 培养科学素养，提高实践能力。
教学重点
“配制50g质量分数为6%的NaCl溶液”的操作过程
教学难点
“用6%的NaCl溶液配制50g 3%的NaCl溶液”的计算过程
教学过程：
【情景导入】
盐水选种，就是把种子放在一定浓度的盐水里，利用浮力把好种子和坏种子分开。某100g选种用的盐水中NaCl质量分数为16%，该溶液中溶质、溶剂的质量分别为多少？
与农业选种一样，医用生理盐水也需要特定的浓度（质量分数）。如果把生理盐水配稀了，那么输液后就可能引起血细胞膨胀，甚至是破裂，发生溶血现象；如果输进的生理盐水过浓，那么输液后就可能造成细胞脱水。
准确的浓度（质量分数）对生产、生活中十分重要。规范的操作是配制准确浓度（质量分数）的溶液的基础。
【分组实验】配制50g质量分数为6%的NaCl溶液
实验前，小组讨论：
① 需要NaCl和水的质量各是多少g？
② 实验前请先计划出你们的操作步骤。
实验中，小组协作，教师拍照记录学生操作过程的失误或亮点；
实验后小组讨论：
③ 实验前请先检查实验仪器是否齐全。实验结束后，列举出你们用到的仪器、药品的清单。
④ 回顾实验过程，你们哪些操作是不当的，或者有什么失误的地方？
展示学生实验过程照片，点评。