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《第1章 人体生命活动的基本条件 第2节 人体生命活动需要的环境条件 呼吸系统是如何维持内环境稳定的》课堂教学教案教学设计（沪教版）
4、知道气体交换的场所和气体交换的过程。
5、初步理解呼吸系统和消化系统的结构特点是如何与它们的功能相适应的。
过程与方法：1、指导学生学会从宏观到微观的角度来观察生物学图片。
2、通过学习呼吸系统和消化系统的结构特点和功能，能解释呼吸系统和消化系统在维持内环境稳定中的作用。
情感态度与价值观：1、通过学习呼吸系统和消化系统的结构特点，逐步形成结构与功能相适应的生物学观点。
重点：
呼吸系统和消化系统在维持内环境稳定中的作用。
理解结构与功能相适应。
难点：1、呼吸系统和消化系统在维持内环境稳定中的作用
教学过程
教学内容
教师行为 学生活动 设计意图 课前准备 布置学生活动任务：
3—4人合作学习小组
分发学生学习的学案
制作好多媒体课件
准备一段猪小肠 1、推选合作学习小组组长
培养学生自主合作学习的能力。
课题引入
创设情境——提供胖墩图片材料
[活动1] （以下各活动详见附件）引导学生自主探究——讨
论分析胖墩发胖可能的原因
从营养过剩导致人体发胖，引出消化系统在维持人体内环境稳定中的作用
完成自主探究活动1：分析胖墩发胖可能的原因
激发学生的学习兴趣。
培养学生的观察能力；