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沪教版生物八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第2节 激素调节 激素的释放是怎样控制的（1）甲状腺激素和胰岛素分泌的调节》优秀教案教学设计
三、学情分析
通过之前的学习，学生对人体主要激素及生理作用都有了一个初步的认识，生活中也对“甲状腺肿大”、“糖尿病”等疾病有一定的认识，学生有话可说。但由于本节设计的理论性较强，学生只知其表不知其理。故教师应抓住学生知识盲区，降低知识难度，已达教学最佳效果。另外，我校八年级学生知识储备较强，具有较好的识图分析和文字概括的能力，故教师可以尽可能的鼓励学生的自主学习。
四、教学目标
（一）知识与技能
1、说出控制激素释放的三条途径。 2、说出神经调节和激素调节的相互关系。
（二）过程与方法
通过具体实例的分析，说出控制内分泌腺释放激素的三种途径。
（三）情感态度价值观
通过学习，学生认同健康的生活方式。
五、教学重点、难点
（一）教学重点
1、控制激素释放的三条途径。 2、激素调节受神经系统的影响。
（二）教学难点
神经调节和激素调节的相互关系。
六、教学过程
教学内容
教师行为
学生行为
教学说明
导入
复习：人体主要内分泌腺及其释放激素的作用。
回顾
认识激素释放需受到精确的控制。
一、控制甲状腺释放激素的途径
【课堂诊断】张小姐的病历单截图