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沪教版八年级上册《第2章 人体生命活动的调节 第1节 神经调节 神经系统的组成（2）脊髓、神经 》名师精品教案教学设计
2.了解脊髓和脊神经的基本形态和结构
过程与方法
培养学生的读图、分析能力
情感态度与价值观
使学生树立结构与功能相适应的辨证唯物主义观点
教学重点
了解脊髓和脊神经的基本形态和结构
教学难点
脊髓与脊神经的结构与功能的对应关系
教学准备 多媒体课件、脊髓模型、脊椎骨模型 板书设计媒体使用 PPT 教材分析：
在这部分内容中出现了很多概念名词，知识较抽象。因此教师在讲授时要充分利用各种教具，如投影、挂图、模型等；同时应该从学生熟悉的日常现象入手，对具体现象加以分析，揭示脊髓和脊神经在神经活动中的地位和作用。
学情分析：
通过前两节课的学习，学生对中枢神经系统的组成有了一个基本的认识，并对脑和脊髓对人体的重要作用有了初步的了解。 设计思路：
动画引入脊髓的作用；再出示图片，结合模型介绍脊髓的形态、结构以及脊神经的结构组成；进一步结合实例，加以运用分析，归纳得出脊髓的功能。
课堂教学过程 时间 教学阶段任务 教师活动 学生活动 设计依据
复习
引入
脊髓
脊髓与脊神经
小结
思考与练习
提问：1.脑的组成
2.脑的位置和功能
我们人体的各项活动都是由脑来控制的吗？
播放动画短片：