沪教版八年级下册生物《第5章 生态系统 第3节　生态系统的稳定性 生态系统稳定性的自我调节》集体备课教案

沪教版八年级下册生物《第5章 生态系统 第3节　生态系统的稳定性 生态系统稳定性的自我调节》集体备课教案教学设计

1．认识生态系统稳定性的自我调节能力是有限度的

2．知道人类活动对生态系统稳定性的影响

（二）过程与方法

通过图片比较观察，认识到人类活动对生态系统的破坏性影响

（三）情感态度与价值观：

1．感受人与自然和谐发展的意义

2．增强环境保护意识，激发保护生态系统稳定性的责任感

三、教学重点与难点

1．教学重点：人类活动对生态系统的破坏性影响

2．教学难点：保持生态系统的稳定性的有效措施

四、教学过程

教学过程 教师活动 学生活动 导入 播放视频《上海两位退休老夫妻喂养流浪猫》 赞同还是反对这样的做法？说出自己的理由 新课

一、生态系统的自我调节能力

自净能力（少量的污染物）

二、生态系统的调节能力是有限的

三、人类活动对生态系统稳定性的影响

1、呈现一个成熟、稳定的生态系统，选取2条食物链

植物(鼠(猫

植物(鼠(蛇

2、问：一个成熟稳定的生态系统有哪些特点？

呈现猫和鼠数量的折现图（不是同步、有滞后）

若猫（某个营养级）突然短期内大量消失，预测其他生物数量如何变化？

师：生态系统通过自我调节能力重新达到一个新的稳定。

若蛇短期内大量增多呢？

师：生态系统的自我调节能力是有限的（没有其他营养级补充）