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八年级下册沪教版《第5章 生态系统 第2节 生态系统的结构与功能 生态系统的能量流动》优秀教学教案教学设计
科目
生命科学
学段
初中
年级
初二
一、教材分析（包括学情分析）
1.教材分析
《生态系统的能量流动》是上教版初中生命科学第二册第五章第二节中生态系统功能的第一课时。《课标》要求为B级，属于理解水平。主要讲述了生态系统的能量流动过程、生态系统能量流动的特点和生态（能量）金字塔等内容；本部分是在学习了生态系统的组成和食物链食物网的知识后，对生态系统功能的进一步深入理解，也为后续学习生态系统稳定性奠定基础。
2. 学情分析
（1）学生已有的知识技能
学生在初中的科学课程中已学过能量的形式、传递和转化等相关内容，在吸入空气和呼出气体比较一节中学过了呼吸作用；光合作用，生态系统的组成及食物链相关知识也在生命科学前面章节中提到了。
（2）学生的认知方式和习惯
初二年级同学具备了一定的逻辑思维能力，但主动学习的能力还相对薄弱，需要教师根据学生的反应设置一定梯度的问题串，才能有效引导他们进行理性思维，并在分析和解决问题的过程中学习新知识。
教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：
通过比较生态系统输入和散失能的形式推测出能量流动是单方向的,不循环的
通过流入某一个营养级的能量为什么没有百分百被下一个营养级利用的原因分析，推测出能量流动是逐级递减的
通过经历用模型分析生态系统能量流动的过程，培养推理、迁移、归纳等思维能力
应用生态系统能量流动的特点，解释相关的生物学现象
感悟生态系统价值的意义
教学重点、难点：
重点：生态系统能量流动的过程和特点
难点：生态系统能量流动的过程和特点
三、教学策略选择与设计