《第4章 生物的类群 第2节 动物 探究水蚤对光照强度的反应（实验）》精品课教案（沪教版八年级下册）

《第4章 生物的类群 第2节 动物 探究水蚤对光照强度的反应（实验）》最新教研教案教学设计（沪教版八年级下册）

【教学重难点】

初步探究水蚤对不同光照强度的行为反应，认识动物的行为反应对其生存的意义。

【课时安排】1课时

【教学准备】水蚤、带橡皮塞的玻璃管（长60cm 直径2cm）、记号笔、白炽灯、遮光布、刻度尺、便利贴、多媒体课件等。

【教学过程】

导 入：通过图片，引发学生思考：水蚤对光照强度有反应吗？

环节一：设计初尝试

1.引导学生回顾科学实验六要素，提问学生，启发学生思考。

2.带领学生熟悉实验材料，启发学生设计实验装置。

3.展示学生设计成果,给予学生评价与肯定。

环节二：操作显身手

1.组织学生展开实验，体验“均匀分布”、“严密遮光”“条件一致”的实验要点。

2.提问学生，启发学生思考固定白炽灯与玻璃管位置的原因以及如何高效统计水蚤数量。

3.带领学生开灯计数，全班汇总实验结果。

环节三：分析新模式

1.组织学生讨论：实验结果出现差异的原因有哪些？引导学生分析归纳原因。

2.引导学生以小组为单位，展示归纳成果，对学生的分析和思考给予肯定与评价。

3.组织学生阅读《中科院学术论文》，启发学生思考实验现象出现差异的复杂原因。

环节四：拓展促创造

1.提问学生：水蚤对光照的行为反应，对水蚤生存有何意义？引发学生思考。

2.引导学生设计实验，探究水蚤对不用颜色光的反应实验，组织学生简述实验方案。

3.总结生物的行为反应是为了更加适应生存环境。

【课后作业】

探究水蚤对不同颜色光的反应实验

【学案】