《第一单元 我们身边的生命世界 第四章 多种多样的动物 第四节 软体动物》优质课教学设计（冀少儿版）

《第一单元 我们身边的生命世界 第四章 多种多样的动物 第四节 软体动物》课堂教学教案教学设计（冀少儿版）

　 知识目标：

1.认识常见的软体动物。

2.掌握软体动物的基本结构特点。

3.了解软体动物与人类的关系。

能力目标：　

　 通过对当地典型的软体动物的观察、记录，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力、收集有用信息的能力。

情感态度与价值观目标：

　　 1.通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神；培养学生保护自然，与自然和谐相处的思想观念。

　　2.通过课外调查、查阅、询问，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。

　　教学重点难点：

软体动物的主要特征和与人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制。

归纳软体动物的主要特征是本课难点。

　　教学准备：

教师准备：当地常见的活体软体动物和观察这些动物相关的用具;课件(由于咋们农村的学生收集信息的渠道少、资源少、又是住校生多，让其预习时收集资料简直是作秀，豪不真实。所以我的准备较多)。

学生准备：学生分成若干组，选好组长，每组在课前观察河蚌、蜗牛的生活环境。

　 课时安排：1课时。

教学过程

导入：谜语导入

引出常见的软体动物（课件展示）板书课题 引出本课要探讨的问题（常见的软体动物有哪些？它们有哪些基本特征？与人类的关系？）

生物观察实验（观察河蚌）

指导学生观察方法、注意事项（器具摆放、收放、实验垃圾的处理等等）

提供观察提纲：

A.河蚌的体外有没有贝壳？有几片贝壳？质地怎样？

　 B.用铅笔碰一下张开的贝壳，河蚌会有什么反应？这个反应说明贝壳对它有什么作用？

　 C.观察在张开贝壳的内表面是否有一层柔软的膜？用手摸摸河蚌的身体是否柔软。