《第四单元　生物圈中的人 第一章　人的由来 科学家的故事　我国科学家与北京猿人》精品课教案（人教版七年级下册）

《第四单元　生物圈中的人 第一章　人的由来 科学家的故事　我国科学家与北京猿人》最新教研教案教学设计（人教版七年级下册）

直立行走后，猿人的双手解放出来，手可以做更多事情了，那么北京猿人的手进化了吗？观察“人类和类人猿的手对比图”，猜猜哪只手更灵活？请组长带领组员完成探究活动“拇指对手的灵活性的影响”，第一次为正常双手完成下列动作，第二次将拇指和食指扎在一起，再重复上述动作。对比两次时间的差别，得到什么结论？

活动项目

持续时间/s

第一次

第二次

A

将鞋带系好

B

将校服拉链拉好

C

将书翻到第50页

人类和类人猿的手对比图

我是科学家——探究学习：北京猿人的头盖骨特征

比较头盖骨

1.（1）摸一摸头盖骨在哪？想一想头盖骨里面是什么器官？

（2）比较北京猿人头盖骨与大猩猩、现代人头盖骨的大小，得出什么结论？

大猩猩头盖骨 北京猿人头盖骨 现代人头盖骨

2.根据北京猿人头盖骨和现代技术，科学家们复原了北京猿人的相貌，请比较北京猿人模型与我们现代人有什么不同，这说明了什么？

3.请打开浏览器，输入网址（周口店遗址博物馆），查阅资料，找到与北京猿人同期的动物化石，推测当时北京猿人的生活环境如何？北京猿人需要如何生活下去呢？

我是科学家——探究学习：北京猿人的工具

比较工具

1.北京猿人使用的石器，黑猩猩使用的树枝，与树枝相比石器有什么进步？

2.请打开浏览器，输入网址（周口店遗址博物馆），找到北京猿人的石器展示，说说它为什么是石器而不是普通的石头？

3.比较北京猿人的手斧，山顶洞人（距今3万年前的古人类）的斧头，现代人的斧头，描述人类在发展过程中，工具的变化。

我是科学家——探究学习：北京猿人的利用自然（火）的能力