《第四单元　生物圈中的人 第三章　人体的呼吸 科学·技术·社会　“森林浴”、有氧运动和高压氧治疗》优质课教学设计（人教版）

《第四单元　生物圈中的人 第三章　人体的呼吸 科学·技术·社会　“森林浴”、有氧运动和高压氧治疗》课堂教学教案教学设计（人教版）

【学情分析】

肺与外界气体交换涉及气体体积变化、压力等物理学问题，七年级学生缺少相关知识的储备。这对学生来说内容抽象，较难理解。

【教学目标】

1.概述肺与外界气体的交换过程。

2.通过实验，培养学生的动手能力和交流合作能力。

3.通过演示实验和图片观察，培养学生的观察能力。

4.通过胸廓的结构以及肺的位置学习，认同结构与功能的相适应的生物学观点

【教学重难点】

1.重点、难点：概述肺与外界气体的交换过程

2.重难点突破：实验探究、导入新课激发学生兴趣、引发学生思考。学生主动参与探究活动。

【教法方法】

1、直观演示法 2、活动探究法 3、集体讨论法

【教学过程】

第二节 ?发生在肺内的气体交换?

实验探究、导入新课：

师：提出问题;如何让瘪瓶内瘪气球鼓起来？

活动：分组实验，探究如何让瘪瓶内瘪气球鼓起来

小组内合 作交流，探究让瘪瓶内瘪气球鼓起来的方法。

生：回答，可以直接向气球里吹气，有的同学说，可以将瓶壁鼓起，里面的气球就会鼓起。

过渡：鼓励学生大胆推测，气体进出瓶内的过程是不是跟人体的呼吸相似呢？同学们，想不想知道外界气体是怎么进出人体的呢？

二、新课内容：

（一）肺的位置、结构以及胸腔、胸廓的结构

点拨方法：

1、展示人体体腔图 2、展示肺与胸廓图

结论：1、肺位于胸腔内2、胸腔由胸廓、膈围成的空腔。