《第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 科学·技术·社会 植物的组织培养》精品课教案（人教版八年级下册）

一、教学内容

第七单元 生物圈中生命的延续和发展 科学.技术.发展 植物的组织培养

二、教学目标

1、 描述植物组织培养的概念、原理和基本步骤。

2、 概述植物组织培养的条件，学会设计探究实验。

3、 认同植物组织培养的意义，了解组织培养的应用。

4、 关注生物技术，培养科技创新的能力。

三、教学重难点

1、 教学重点：植物组织培养的原理、基本步骤和应用。

2、 教学难点：植物组织培养的原理和基本步骤。

四、教学方法

1、 情境教学法：设置科学探索的情境，引起学生兴趣的同时又达成了知识目标、培养了学生的表达能力、激起了学生的社会责任感。

2、 目标导向法：本节课四个探索目标的设置，实则是本节课目标的导向，引导学生按照一定地步骤发现问题和解决问题，使学生逐层探索获取知识。

3、 直观教学法：通过课件的直观教学手段，借助视频、教材等创设植物组织培养的知识海洋，生动形象，激起学生的感性认识，促进学生比较全面、深刻地掌握和理解知识的教学方法。

4、 体验教学法：本节课包含学生讨论、总结、展示等过程，让学生自己通过这些过程理解掌握相关知识，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，更能激发学生的学习兴趣和激情，使学生轻松快乐地完成学习目标。

五、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课

通过复习上一节课植物的无性繁殖。一个枝条可以发育成完整的植株吗?如嫁接(实物展示)，一个叶片能发育成完整的植株吗?如“落地生根”(实物展示)那截取叶片的一部分组织或细胞，能发育成完整的植株吗?呢?引出本节课题《植物的组织培养》。

今天，通过本堂课，请同学们跟老师一起去探索植物组织培养的秘密。并制定探索目标。

设置情境：通过探索之旅，走进植物组织培养的相关知识的教学。

结合植物的无性繁殖相关知识思考、观察。

融入情境，产生探索的兴趣，明确探索目标。

通过枝条到叶片，再到其中一部分组织，逐步引导深入，通过实物展示，让学生更形象，更具体的联系课堂知识，更好的将理论与实践相结合。激发学生的兴趣，培养学生的语言表达和思考能力。

设置一个充满乐趣探索情境，激发学生的学习动力。以探索目标推动完成学习目标。以小组为单位，培养学生团体合作精神。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、课堂小结

展示收获树，小结本堂课主要内容。

回顾课堂，从整体上把我本节知识。

通过课堂小结，使学生对本节知识点进行梳理。